Skripsi

Penerapan problem based learning (PBL) pada pokok bahasan lingkaran di kelas VIII SMP / Anita Dwi Kurniawati

Abstrak
Salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan guna memenuhi tujuan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ada pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah dengan menggunakan Problem Based Learning (PBL) di mana dalam PBL pembelajaran dipusatkan pada siswa dengan melalui pemberian masalah di awal pembelajaran yang nantinya mampu membawa siswa untuk berpikir kritis kreatif dan mempunyai keterampilan memecahkan masalah serta memperoleh pengetahuan dan konsep dasar dari materi yang diajarkan tersebut yang kemudian dilanjutkan dengan adanya pengorganisasian siswa untuk belajar melakukan penyelidikan dan diakhiri dengan penyajian hasil karya serta pengevaluasian proses pemecahan masalah. Penelitian ini mendeskripsikan penerapan pembelajaran matematika dengan menggunakan Problem Based Learning (PBL) untuk melihat aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Malang pada materi lingkaran. Proses pelaksanaan pembelajaran di awali dengan orientasi siswa kepada masalah selanjutnya guru mengorganisasi siswa untuk belajar dan membimbingnya dalam penyelidikan individual maupun kelompok kemudian diakhiri dengan penyajian hasil karya dan evaluasi. Berdasarkan penelitian untuk aspek pemahaman konsep banyaknya siswa yang tuntas pada sub pokok bahasan sifat-sifat garis singgung lingkaran adalah 97% sedangkan pada sub pokok bahasan menghitung panjang garis singgung lingkaran 84 1%. Untuk aspek penalaran dan komunikasi banyaknya siswa yang tuntas pada sub pokok bahasan sifat-sifat garis singgung lingkaran adalah 79 6% sedangkan pada sub pokok bahasan menghitung panjang garis singgung lingkaran 75%. Untuk aspek pemecahan masalah banyaknya siswa yang tuntas pada sub pokok bahasan sifat-sifat garis singgung lingkaran adalah 86 4% sedangkan pada sub pokok bahasan menghitung panjang garis singgung lingkaran 77 3%. Menurut ketuntasan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran dikatakan mendukung atau berhasil apabila sekurang-kurangnya 75% siswa mendapat nilai minimal 75 sehingga dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PBL berhasil. Hal ini dapat diperkuat dengan hasil observasi aktivitas siswa yang masuk dalam kategori baik serta hasil wawancara dan angket siswa yang menunjukkan bahwa secara umum siswa senang dan memberikan respons yang positif terhadap pembelajaran dengan Problem Based Learning (PBL).

Informasi Detail

DDC

Rs 516.15207 ANI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Matematika, 2007.

Deskripsi Fisik

ix, 166 hlm : il. : tab. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01926/KI/07

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007

Subjek

1. LINGKARAN - PENGAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Pembimbing

1. CHOLIS SA'DIJAH ; 2. TRI HAPSARI UTAMI

Lampiran Berkas