Skripsi

Identifikasi pemahaman konseptual dan pemahaman algoritma dalam materi hukum Avogadro pada siswa kelas X SMA Laboratorium UM / Retno Astri Rochmawati

Abstrak
ABSTRAK Rochmawati Retno Astri. 2007. Identifikasi Pemahaman Konseptual dan Pemahaman Algoritma dalam Materi Hukum Avogadro pada Siswa Kelas X SMA Laboratorium UM. Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Drs. H. Effendy M.Pd. Ph.D. (II) Drs. Muhadi Kata Kunci Pemahaman Konseptual Pemahaman Algoritma Hukum Avogadro Pemahaman dalam kimia dapat dibedakan atas pemahaman konseptual dan algoritma. Selama ini pembelajaran kimia di sekolah dapat dianggap lebih menekankan pada pemahaman algoritma dengan asumsi bahwa keberhasilan dalam menyelesaikan masalah algoritma juga menunjukkan pemahaman konseptualnya. Hal yang sama juga terjadi pada pengajaran tentang hukum Avogadro dimana lebih banyak menekankan pada hafalan bunyi hukum Avogadro dan perhitungan matematis (aspek algoritma). Beberapa penelitian menemukan bahwa pemahaman konseptual siswa tertinggal daripada pemahaman algoritmanya. Hal yang sama mungkin terjadi pada pengajaran materi hukum Avogadro. Tujuan penelitian ini adalah (1a) mengidentifikasi jumlah siswa SMA yang dapat menjawab pertanyaan konseptual maupun algoritma tentang materi hukum Avogadro (1b) mengidentifikasi jumlah siswa SMA yang dapat menjawab pertanyaan konseptual tetapi salah menjawab pertanyaan algoritma tentang materi hukum Avogadro (1c) mengidentifikasi jumlah siswa SMA yang dapat menjawab pertanyaan algoritma tetapi salah menjawab pertanyaan konseptual tentang materi hukum Avogadro (1d) mengidentifikasi jumlah siswa SMA yang tidak dapat menjawab pertanyaan konseptual maupun algoritma tentang materi hukum Avogadro dan (2)mengetahui pemahaman konseptual maupun algoritma siswa kelas X SMA Laboratorium UM dalam materi hukum Avogadro. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Laboratorium UM yang terdiri dari 6 kelas yang homogen. Sampel penelitian ini adalah kelas X-3 yang terdiri dari 45 siswa. Instrumen penelitian ini berupa tes tulis yang tersusun atas pertanyaaan-pertanyaan konseptual dan algoritma yang dibuat berpasangan. Dari hasil uji coba diperoleh validitas isi tes sebesar 100% dan reliabilitas yang dihitung dengan menggunakan rumus KR-20 sebesar 0 86. Berdasarkan data yang diperoleh dari tes tulis siswa dikelompokkan dalam empat kategori sesuai dengan pemahaman konseptual dan algoritmanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1a) 32 2% siswa dapat menjawab pertanyaan konseptual maupun algoritma tentang materi hukum Avogadro (1b) 21 0% siswa dapat menjawab pertanyaan konseptual tetapi salah menjawab pertanyaan algoritma tentang materi hukum Avogadro (1c) 21 9% siswa dapat menjawab pertanyaan algoritma tetapi salah menjawab pertanyaan konseptual tentang materi hukum Avogadro (1d) 24 9% siswa tidak dapat menjawab pertanyaan konseptual maupun algoritma tentang materi hukum Avogadro (2) pemahaman konseptual dan algoritma siswa termasuk kurang dan (3) pemahaman konseptual siswa untuk materi hukum Avogadro dapat dianggap tertinggal daripada pemahaman algoritmanya. Mengacu pada hasil penelitian maka disarankan agar dalam pembelajaran kimia mencakup aspek konseptual dan algoritma secara seimbang.

Informasi Detail

DDC

Rs 543.0807 RET i

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2007.

Deskripsi Fisik

viii, 80 hlm : il. : tab. ; 29 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01968/KI/07

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2007

Subjek

1. HUKUM AVOGADRO - PEMAHAMAN ALGORITMA

Pembimbing

1. EFFENDY ; 2. MUHADI

Lampiran Berkas