Skripsi

Pengaruh motivasi berprestasi dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa (studi pada siswa kelas II dan III Program Studi Administrasi Perkantoran di SMK BM Ardjuna 2 Malang) / Yuanita Wulandari

Abstrak
Lembaga pendidikan merupakan suatu lembaga yang didirikan oleh pemerintah dalam rangka memenuhi kebutuhan tenaga kerja. Lembaga pendidikan yang menyiapkan peserta didiknya agar siap memasuki dunia kerja adalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan kejuruan yang sesuai dengan tujuan pendidikan maka dapat ditempuh melalui proses pembelajaran di sekolah. Untuk mengukur sampai dimana perubahan yang dicapai dalam proses belajar salah satunya dapat dilihat dari tingkat prestasi yang dicapai di sekolah. Prestasi belajar tidak lepas dari faktor-faktor yang mempengaruhinya. Faktor tersebut bisa berasal dari dalam maupun dari luar. Diantara faktor-faktor tersebut adalah faktor motivasi belajar dan kebiasaan belajar. Berdasarkan rumusan masalah yang ada maka tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan faktor motivasi berprestasi faktor kebiasaan belajar prestasi belajar siswa dalam menguasai mata pelajaran pada siswa kelas II dan III ADP SMK BM Ardjuna 2 Malang. Dalam pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode angket dan dokumentasi yang dilaksanakan pada tanggal 8 September 2007. Populasinya adalah siswa-siswi kelas II dan III Progam Studi Administrasi Perkantoran dan sampel sebanyak 49 siswi. Dalam penelitian ini pengolahan data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Dari hasil analisis statistik diskriptif diperoleh hasil penelitian sebagai berikut (a) motivasi berprestasi siswa tinggi hal ini terbukti dari 49 responden sebanyak 10 responden (20 4%) mempunyai motivasi berprestasi yang sangat baik 20 responden (40 8%) mempunyai motivasi berprestasi yang baik 14 responden (28 6%) mempunyai motivasi berprestasi yang sedang 5 responden (10 2%) mempunyai motivasi berprestasi yang rendah. (b) faktor Kebiasaan belajar sedang hal ini terbukti dari 49 responden sebanyak 14 responden memiliki kebiasaan belajar yang sangat baik (28 6%) 19 responden memiliki kebiasaan belajar yang baik (38 8%) 12 responden memiliki kebiasaan belajar yang sedang (24 5%) 4 responden memiliki kebiasaan belajar yang buruk (8 1%). Dari hasil analisis statistic inferensial diperoleh hasil sebagai berikut (a) Secara parsial terdapat pengaruh yang signifikan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa kelas II dan III ADP SMK BM Ardjuna 2 Malang terbukti dari nilai Sig t 0 024 0 05. Sumbangan Efektif (SE) varibel Motivasi Berprestasi (X1) terhadap Prestasi Belajar sebesar 10 63 %. (b) Secara parsial terdapat pengaruh yang signifikan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II dan III ADP SMK BM Ardjuna 2 Malang terbukti dari nilai Sig t 0 002 0 05. Sumbangan efektif (SE) variabel Kebiasaan Belajar (X2) terhadap prestasi belajar (Y) sebesar 19 36 % . (c) secara simultan terdapat pengaruh yang signifikan faktor motivasi berprestasi dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas II dan III SMK BM Ardjuna 2 Malang terbukti nilai signifikan F hitung 0 000.

Informasi Detail

DDC

Rs 651.3076 YUA p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Perkantoran, 2008.

Deskripsi Fisik

x, 135 hlm. : il : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00267/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. ADMINISTRASI PERKANTORAN - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. SARBINI ; 2. MADZIATUL CHURIYAH

Lampiran Berkas