Skripsi

Diagnosis kesulitan belajar matematika siswa kelas X semester 1 SMA Ardjuna Malang pokok bahasan bentuk pangkat dan bentuk akar serta pengajaran remedialnya / Ummu Hanifa U.

Abstrak
Dalam proses belajar mengajar di sekolah setiap guru pasti sering menghadapi siswa-siswa yang mengalami kesulitan belajar. Kesulitan belajar tersebut akan nampak pada kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal. Untuk mengetahui secara pasti faktor penyebab kesulitan tersebut maka perlu diadakan diagnosis dan kemudian dilaksanakan pengajaran remedial untuk membantu siswa mengatasi kesulitan-kesulitan yang mereka hadapi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesulitan yang dialami siswa SMA Ardjuna dalam mempelajari materi bentuk pangkat dan bentuk akar serta merencanakan bentuk pengajaran remedial yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan yang dialami siswa tersebut. Penelitian ini dilakukan di SMA Ardjuna Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah (1) Melaksanakan ulangan harian (tes diagnosis) (2) Menentukan jenis kesulitan yang dialami siswa berdasarkan jawaban mereka pada ulangan harian (3) Menentukan subyek penelitian yaitu siswa yang belum mencapai SKM (Standar Ketuntasan Minimal) yang ditetapkan (4) mewawancarai subyek penelitian unuk mendapatkan informasi lebih sehingga dapat menyimpulkan letak kesulitan siswa (5) Melaksanakan pengajaran remedial (6) Melaksanakan ulangan remidi (7) Melakukan analisis data. Metode pengajaran remedial yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengajaran remedial yang dilakukan secara klasikal yaitu dengan mengajarkan kembali (reteaching) bahan yang sama kepada siswa yang belum tuntas pada tes awal/tes diagnosis dan dengan membahas soal ulangan harian (tes diagnosis) serta memberikan bimbingan individual kepada siswa yang belum tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam mempelajari materi bentuk pangkat dan bentuk akar adalah (1) Kesulitan dalam memahami konsep tentang definisi bilangan berpangkat (2) Kesulitan dalam memahami dan menggunakan konsep tentang definisi bilangan berpangkat negatif (3) Kesulitan dalam memahami konsep tentang definisi bilangan berpangkat rasional (4) Kesulitan dalam memanfaatkan materi prasyarat yang diperlukan (5) Kesulitan dalam menggunakan sifat-sifat pada bilangan berpangkat (6) Kesulitan dalam menggunakan sifat-sifat yang berlaku pada bilangan berpangkat rasional (7) Kesulitan dalam menggunakan sifat-sifat pada bentuk akar (8)Kesulitan dalam memahami dan menggunakan prinsip tentang merasionalkan penyebut suatu bilangan (9) Kesulitan dalam menyusun langkah-langkah yang sistematis (algoritma). Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar dilakukan penelitian sejenis pada materi yang lain. Dan pengajaran remedial yang dilakukan hendaknya direncanakan sebaik mungkin agar pengajaran remedial yang dilakukan benar-benar dapat mengatasi kesulitan siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 512.7207 UMM d

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2007.

Deskripsi Fisik

iv, 74 hlm. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00382/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2007

Subjek

1. AKAR (MATEMATIKA) - BELAJAR, KESULITAN
2. PANGKAT (MATEMATIKA) - BELAJAR, KESULITAN

Pembimbing

1. M. SOHIBUL KAHFI ; 2. IMAM SUPENO

Lampiran Berkas