Skripsi

Implementasi pembelajaran kooperatif dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan prestasi belajar fisika dan kemampuan psikomotorik siswa kelas VII semester I SMP Dharma Wanita Universitas Brawijaya Malang tahun ajaran 2007/2008 / Nely Nurdian Khaira

Abstrak
Mata pelajaran fisika sebagai salah satu bidang mata pelajaran sains memerlukan metode pembelajaran dan pendekatan pembelajaran yang sesuai agar materi dapat terserap dan dikuasai siswa dengan baik. Berbagai usaha yang di lakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sains akan berjalan dengan baik apabila guru dan siswa terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran dan berperan aktif didalamnya. Salah satunya adalah pembelajaran kooperatif dengan pendekatan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Bagaimanakah prestasi belajar fisika dan kemampuan psikomotorik siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatf yang menggunakan pendekatan kontekstual (2) Apakah prestasi belajar fisika dan kemampuan psikomotorik siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif yang menggunakan pendekatan kontekstual lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Dharma Wanita Universitas Brawijaya Malang. Sampel penelitian yang terpilih secara random adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII A sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen perlakuan yang menggunakan lembar kerja siswa dan instrumen prestasi belajar fisika siswa yang berupa soal tes prestasi belajar dan kemampuan psikomotorik materi pengukuran. Berdasarkan hasil penelitian prestasi belajar siswa kelas eksperimen sebelum diberi perlakuan mempunyai rata-rata 48 25 setelah diberi perlakuan 6 71 dan kemampuan psikomotorik siswa sebelum diberi perlakuan mempunyai rata-rata 54 58 setelah diberi perlakuan 68 33 sedangkan prestasi belajar siswa kelas kontrol sebelum diberi perlakuan mempunyai rata-rata 53 20 setelah diberi perlakuan 48 84 dan kemampuan psikomotorik sebelum diberi perlakuan mempunyai rata-rata 58 00 setelah diberi perlakuan 53 60. Sehingga dapat ditarik kesimpulan (1) Terdapat perbedaan prestasi belajar fisika dan kemampuan psikomotorik antara siswa yang diajar dengan metode pembelajaran kooperatif dengan pendekatan kontekstual dan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional (2) Prestasi belajar fisika dan kemampuan psikomotorik siswa yang diajar melalui pembelajaran kooperatif dengan pendekatan kontekstual lebih baik dibandingkan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.076 NEL i

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2008.

Deskripsi Fisik

xi, 136 hlm. : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00627/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. FISIKA - PRESTASI BELAJAR
2. FISIKA - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. EDDY SUPRAMONO ; 2. SUMARYONO

Lampiran Berkas