Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran hidrolisis garam di SMA/MA berorientasi model problem based learning / VindaWidiastuti

Abstrak
Implementasi modul pembelajaran berbasis masalah pada siswa SMA/MA telah dilakukan oleh beberapa peneliti antara lain Setyowati tentang Sel Elektrolisis dan Korosi Sukowati tentang Sel Volta dan Suprianto tentang larutan penyangga menunjukkan hasil yang baik dengan ditandai meningkatnya kualitas proses pembelajaran. Oleh karena itu dilakukan penelitian lanjutan yakni penelitian pengembangan perangkat pembelajaran yang berorientasi model PBL dengan materi hidrolisis garam. Pengembangan perangkat pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif dalam mengajarkan materi hidrolisis garam. Tujuan pengembangan ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran hidrolisis garam menurut 4D-Model yang dikembangkan oleh Thiagarajan dan untuk memperoleh serta menguji tingkat validitas perangkat pembelajaran hidrolisis garam yang berorientasi model PBL. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Metode penelitian pengembangan ini menggunakan model yang direkomendasikan oleh Thiagarajan (1974) yakni 4D-Model pembatasan (define) perencanaan (design) pengembangan (develop) dan penyebarluasan (disseminate). Keempat D dalam 4D-Model merupakan tahap-tahap atau sintak dalam pengembangan perangkat pembelajaran. Rancangan perangkat pembelajaran ini hanya diadopsi sampai pada D yang ketiga yakni hingga tahap pengembangan (develop). Validasi dilakukan oleh dua dosen jurusan kimia di UM dan dua guru mata pelajaran kimia SMA Negeri kelas XI di Malang. Instrumen yang digunakan adalah angket penilaian dan angket tanggapan terhadap perangkat pembelajaran kemudian dianalisis. Analisisnya menggunakan analisis deskriptif. Produk yang dihasilkan dalam pengembangan adalah perangkat pembelajaran kelas XI semester 2 untuk materi pokok hidrolisis garam. Perangkat utama yang dikembangkan berupa (a) bahan ajar yang terdiri dari halaman judul kata pengantar daftar isi panduan bagi pengguna bahan ajar pendahuluan uraian materi rangkuman daftar istilah utama daftar pustaka (b) soal-soal latihan dan kunci jawaban (c) Lembar Kegiatan Siswa (d) silabus dan RPP yang dilengkapi dengan instrumen penilaian (kognitif afektif dan psikomotorik). Hasil validasi terhadap perangkat pembelajaran yang dikembangkan secara keseluruhan menunjukkan nilai rata-rata 3 7 yang bermakna bahwa secara keseluruhan bahan ajar yang dikembangkan adalah relatif sangat layak dengan tingkat validitas sebesar 93% yang bermakna valid.

Informasi Detail

DDC

Rs 547.207 VIN p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2008.

Deskripsi Fisik

vi, 102 hlm : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00620/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. HIDROLISIS GARAM - PERANGKAT PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SUTRISNO ; 2. M. SU'AIDY

Lampiran Berkas