Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatif model numbered heads together untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas X-4 SMA Negeri 2 Malang / Iwan Wahyudi

Abstrak
ABSTRAK Wahyudi Iwan. 2008. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X-4 SMA Negeri 2 Malang. Skripsi Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Susetyoadi Setjo M.Pd dan (II) Dra. Eko Sri Sulasmi M.S Kata Kunci Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Heads Together Motivasi Belajar Hasil Belajar Berdasarkan observasi dan hasil wawancara dengan guru bidang studi Biologi di SMA Negeri 2 Malang diperoleh informasi bahwa motivasi dan hasil belajar sebagian besar siswa dalam mata pelajaran Biologi tergolong masih rendah. Proses pembelajaran Biologi di SMA Negeri 2 Malang sebenarnya sudah cukup baik hanya saja aplikasi pembelajaran yang mengarahkan pada kemandirian siswa masih belum dapat dikembangkan sebagaimana yang diharapkan oleh KTSP termasuk keterampilan berpikir siswa yang mandiri. Ketergantungan siswa terhadap guru dalam proses pembelajaran masih sangat tinggi. Hal itu karena kelas masih menggunakan metode ceramah tanya jawab atau membahas Buku Kerja Siswa (BKS) sehingga siswa tidak terlalu aktif dalam pembelajaran dan kurang menimbulkan motivasi dalam diri siswa untuk belajar Biologi. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang sering mengikuti remidi karena skor yang diperoleh kurang memenuhi Standar Ketuntasan Minimum (SKM) yang ditetapkan di SMA Negeri 2 Malang. Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Strategi pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together. Pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pembelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Model pembelajaran ini memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit memberikan siswa waktu lebih banyak untuk berpikir menjawab dan saling membantu sama lain. Pada saat pertanyaan diajukan ke seluruh siswa masing-masing anggota kelompok memiliki kesempatan yang sama untuk mewakili kelompok memberi jawaban melalui pemanggilan nomor anggota secara acak. Wakil kelompok yang menjawab pertanyaan guru tidak hanya terfokus pada siswa yang lebih mampu atau didasarkan atas kesepakatan kelompok tetapi semua siswa mempunyai kesempatan yang sama untuk mewakili kelompok tanpa dibeda-bedakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas X-4 SMA Negeri 2 Malang melalui penerapan pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together. Penelitian ini merupakan penelitian non-eksperimen dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Pengambilan data penelitian dilaksanakan pada tanggal 1 Desember 2007 sampai dengan tanggal 17 Desember 2007. Data penelitian berupa motivasi belajar siswa diperoleh melalui observasi selama penelitian sedangkan data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 63 19% yang termasuk dalam kategori cukup sedangkan pada siklus II motivasi belajar siswa meningkat menjadi 75 72% yang termasuk dalam kategori baik. Motivasi belajar siswa mengalami persentase peningkatan sebesar 19 31%. Hasil belajar siswa menunjukkan bahwa pada siklus I skor rata-rata kelas sebesar 78 47 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 73 53% sedangkan pada siklus II skor rata-rata kelas meningkat menjadi 82 53 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 85 29%. Skor rata-rata kelas mengalami persentase peningkatan sebesar 5 17% sedangkan ketuntasan belajar secara klasikal mengalami persentase peningkatan sebesar 11 76%. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas X-4 SMA Negeri 2 Malang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan bahwa guru dapat menggunakan pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together pada pokok bahasan yang lain (selain jamur) serta pada jenjang pendidikan yang lain untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa. Guru dapat menciptakan suatu variasi pembelajaran seperti menggabungkan pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together atau pembelajaran kooperatif yang lain dengan kegiatan praktikum untuk menghindari perasaan bosan pada siswa. Guru disarankan lebih banyak memberikan reinforcement atau penguatan (seperti memberikan pujian) sehingga siswa akan lebih termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 574.076 IWA p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malanng. Program Studi Pendidikan Biologi, 2008.

Deskripsi Fisik

ix, 137 hlm : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00625/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - MOTIVASI BELAJAR
3. BIOLOGI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER

Pembimbing

1. SUSETYOADI SETJO ; 2. EKO SRI SULASMI

Lampiran Berkas