Skripsi

Pengaruh strategi pembelajaran PBMP (Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan) + TPS (Think Pair Share) terhadap kemampuan berpikir keterampilan metakognitif dan pemahaman konsep siswa kelas VII di SMPN 4 Malang pada kemampuan akademik berbeda / Kurnia Nu

Abstrak
Pemberdayaan berpikir selama pembelajaran sangat penting dan strategis. Banyak kajian yang menemukan adanya hubungan antara penalaran formal dengan prestasi belajar academic life skill serta dalam pemahaman konsep. Salah satu komponen yang dapat menunjang kemampuan berpikir adalah metakognisi (keterampilan metakognitif). Kemampuan berpikir dan keterampilan metakognitif dapat diberdayakan melalui strategi pembelajaran yang menggunakan pertanyaan yaitu dengan menggunakan strategi pembelajaran PBMP. Strategi pembelajaran yang dipilih adalah PBMP yang tergabung dalam pembelajaran kooperatif TPS. Selain strategi pembelajaran hasil belajar siswa dipengaruhi pula oleh kondisi awal siswa sehingga perlu pula dilihat pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir ketrampilan metakognitif dan pemahaman konsep siswa. Adapun rumusan masalah yang diajukan adalah (1) bagaimana pengaruh strategi pembelajaran PBMP TPS kemampuan akademik serta interaksinya terhadap kemampuan berpikir (2) bagaimana pengaruh strategi pembelajaran PBMP TPS terhadap keterampilan metakognitif (3) bagaimana pengaruh strategi pembelajaran PBMP TPS terhadap pemahaman konsep . Penelitian ini dilakukan untuk memberdayakan kemampuan berpikir dan keterampilan metakognitif siswa melalui strategi pembelajaran PBMP TPS. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 4 Malang. Sampel penelitian adalah kelas VII A sebagai kelas kontrol (diajar dengan pembelajaran lazim) dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen (diajar dengan strategi pembelajaran PBMP TPS). Analisis yang digunakan adalah anakova untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran PBMP TPS kemampuan akademik serta interaksinya pada kemampuan berpikir keterampilan metakognitif dan pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir dipengaruhi oleh strategi pembelajaran dan interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan akademik sedangkan kemampuan akademik tidak berpengaruh. Ketrampilan metakognitif dipengaruhi oleh strategi pembelajaran dan kemampuan akademik sedangkan interaksi keduanya tidak bepengaruh. Pemahaman konsep dipengaruhi oleh strategi pembelajaran dan kemampuan akademik sedangkan interaksi antara keduanya tidak berpengaruh. Dari hasil penelitian tersebut nampak bahwa PBMP TPS memiliki potensi dalam memberdayakan kemampuan berpikir ketrampilan metakognitif dan pemahaman konsep.

Informasi Detail

DDC

Rs 574.07 KUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2008.

Deskripsi Fisik

ix, 107 hlm : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00749/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. BIOLOGI - PEMBELAJARAN PBMP
2. BIOLOGI - PEMAHAMAN KONSEP

Pembimbing

1. A.D. COREBIMA ; 2. SITI ZUBAIDAH

Lampiran Berkas