Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatof model jigsaw berbasis kecakapan hidup dalam upaya meningkatkan motivasi belajar, aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas X-4 SMA Negeri 10 Malang / Izza Nurdiana

Abstrak
Kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru Biologi kelas X-4 SMA Negeri 10 Malang adalah metode kerja kelompok yang sering didominasi oleh siswa pandai sehingga motivasi belajar siswa menurun dan terjadi kesenjangan pada hasil belajar. Pembelajaran biologi yang dilakukan di sekolah juga masih cenderung secara teoritik dengan demikian siswa tidak mampu menghubungkan antara ilmu yang telah dipelajari di sekolah dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu cara untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model jigsaw berbasis kecakapan hidup. Pembelajaran kooperatif model jigsaw berbasis kecakapan hidup adalah suatu metode pembelajaran kelompok yaitu kelompok asal dan kelompok ahli yang didesain untuk meningkatkan rasa tanggung jawab siswa terhadap pem-belajaran sendiri dan juga pembelajaran orang lain. Selama kegiatan pembelajaran siswa dibekali dengan kemampuan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari yang disebut kecakapan hidup. Tujuan penerapan pembelajaran ini adalah motivasi aktivitas dan hasil belajar siswa dapat meningkat dengan di-terapkannya pembelajaran pembelajaran kooperatif model jigsaw berbasis kecakapan hidup. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 10 Malang pengambilan data dilakukan pada bulan November-Desember 2007. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-4 yang berjumlah 36 siswa. Materi yang diajarkan adalah materi jamur. Data penilitian berupa motivasi aktivitas dan hasil belajar siswa yang meliputi ranah kognitif afektif dan psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi maupun aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan. Persentase siswa yang mempunyai aktivitas baik pada siklus I sebanyak 75 7% dan meningkat menjadi 80 5% pada siklus II. Hasil belajar juga mengalami peningkatan. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 82 6% dan pada siklus II meningkat menjadi 87 9%. Ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 66 7% sebelum penelitian menjadi 91 7% pada siklus I dan menjadi 97 2% pada siklus II. Hasil belajar ranah afektif maupun ranah psikomotorik juga menunjukkan terjadi peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 10 Malang tentang penerapan pembelajaran kooperatif model jigsaw berbasis kecakapan hidup yang dapat meningkatkan motivasi belajar aktivitas belajar dan hasil belajar siswa maka disarankan kepada para guru hendaknya untuk menerapkan metode ini dalam proses pembelajaran di sekolah.

Informasi Detail

DDC

Rs 574.076 IZZ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Biologi, 2008.

Deskripsi Fisik

viii, 211 hlm : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00861/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW

Pembimbing

1. SUNARMI ; 2. MURNI SAPTASARI

Lampiran Berkas