Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran senyawa hidrokarbon di SMA/MA berbasis konstruktivistik / Fetty Hanna Syahziza

Abstrak
Sebagai manifestasi dari implementasi pembelajaran yang berbasis konstruktivistik maka diperlukan suatu perangkat pembelajaran yang lebih operasional salah satunya berupa bahan ajar. Beberapa pengembangan perangkat pembelajaran yang berbasis pada konstruktivistik telah banyak dilakukan. Oleh karena itu dilakukan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran yang berbasis konstruktivistik dengan materi pokok senyawa hidrokarbon. Pengembangan perangkat pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif dalam mengajarkan materi senyawa hidrokarbon. Tujuan pengembangan ini adalah untuk mengidentifikasi langkah-langkah dalam mengembangkan perangkat pembelajaran menurut 4D-Model yang dikembangkan oleh Thiagarajan dan untuk memperoleh serta menguji tingkat validitas perangkat pembelajaran senyawa hidrokarbon yang berbasis konstruktivistik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Metode penelitian pengembangan ini menggunakan model yang direkomendasikan oleh Thiagarajan (1974) yakni 4D-Model yang meliputi Pembatasan (Define) Perencanaan (Design) Pengembangan (Develop) dan Penyebarluasan (Disseminate). Keempat D dalam 4D-Model merupakan tahap-tahap atau sintak dalam pengembangan perangkat pembelajaran. Rancangan perangkat pembelajaran ini hanya diadopsi sampai pada D yang ketiga yakni hingga tahap pengembangan (develop). Validasi dilakukan oleh dua orang dosen jurusan kimia di UM dan dua orang guru mata pelajaran kimia SMA Negeri kelas X di Malang. Instrumen yang digunakan adalah angket penilaian dan angket tanggapan terhadap perangkat pembelajaran. Analisis datanya menggunakan analisis deskriptif. Produk yang dihasilkan dalam pengembangan adalah perangkat pembelajaran kelas X semester 2 untuk materi pokok senyawa hidrokarbon. Perangkat utama yang dikembangkan berupa (a) bahan ajar yang terdiri dari halaman judul kata pengantar daftar isi panduan bagi pengguna bahan ajar pendahuluan uraian materi rangkuman daftar istilah utama daftar pustaka (b) soal-soal latihan dan kunci jawaban (c) Lembar Kegiatan Siswa (d) silabus dan RPP yang dilengkapi dengan instrumen penilaian (kognitif afektif dan psikomotorik). Hasil penilaian perangkat pembelajaran secara keseluruhan dari semua validator (guru kimia SMA dan dosen kimia) diperoleh nilai rata-rata sebesar 3 4 yang bermakna perangkat pembelajaran yang dikembangkan relatif cukup layak digunakan sebagai alternatif sumber belajar siswa SMA/MA kelas X semester 2 dengan tingkat kevalidan adalah 86% sehingga perangkat pembelajaran senyawa hidrokarbon yang berbasis konstruktivistik tergolong valid.

Informasi Detail

DDC

Rs 547.01076 FET p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2008.

Deskripsi Fisik

viii, 118 hlm : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00871/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. HIDROKARBON - STUDI DAN PENGAJARAN

Pembimbing

1. SUTRISNO ; 2. DEDEK SUKARIANINGSIH

Lampiran Berkas