Skripsi

Penerapan problem based learning (PBL) pada mata pelajaran akuntansi untuk meningkatkan kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan dan hasil belajar siswa kelas XI-IS 4 SMA Negeri 2 Blitar / Ulya Brilian

Abstrak
Fenomena praktik kegiatan pembelajaran akuntansi di SMA Negeri 2 Blitar masih didominasi oleh metode konvensional yaitu menggunakan ceramah dan latihan soal sehingga siswa mengalami kejenuhan dan mengantuk di kelas. Siswa cenderung pasif kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan masih kurang. Hal ini mengakibatkan hasil belajar yang diperoleh siswa belum memenuhi Standar Ketuntasan Minimal (SKM) secara keseluruhan. Untuk itu diperlukan suatu perubahan metode pembelajaran yang bertujuan meningkatkan kemampuan bertanya kemampuan menjawab pertanyaan dan hasil belajar siswa. Untuk mencapai tujuan ini maka diterapkan metode PBL pada mata pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 2 Blitar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Blitar pada semester genap tahun pelajaran 2007/2008 dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan metodede PBL. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus siklus I dilaksanakan pada pokok bahasan jurnal penyesuaian metode Ikhtiar Laba Rugi sedangkan siklus II pada pokok bahasan jurnal penyesuaian metode Harga Pokok Penjualan (HPP). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI-IS 4 di SMA Negeri 2 Blitar yang terdiri dari 35 siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan persentase peningkatan skor hasil kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan serta hasil belajar tiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan kemampuan bertanya kemampuan menjAwab pertanyaan serta hasil belajar siwa. Persentase skor rata rata kemampuan bertanya siswa meningkat sebesar 15 45 % dari 65 3% pada siklus I menjadi 80 75% pada siklus II sedangkan persentase skor rata rata kemampuan menjawab pertanyaan siswa meningkat sebesar 5 92% dari 79 84% pada siklus I menjadi 85 76% pada siklus II. Untuk hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan persentase rata rata nilai siswa meningkat dari 68 86% pada siklus I menjadi 80 74% pada siklus II atau meningkat sebesar 11 88%. Berdasarkan hasil penelitian ini terbukti bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan kemampuan bertanya kemampuan menjawab pertanyaan dan hasil belajar siswa kelas XI-IS 4 SMA Negeri 2 Blitar. Saran untuk peneliti selanjutnya adalah dengan melaksanakan PBL lebih dari dua siklus untuk memperoleh hasil yang lebih optimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 658.04207 BRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2008.

Deskripsi Fisik

xiv, 108 + [154] hlm. : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01113/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. AKUNTANSI - METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Pembimbing

1. NURIKA RESTUNINGDYAH ; 2. ENDANG SRI ANDAYANI

Lampiran Berkas