Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together untuk meningkatkan aktivitas dan ketuntasan belajar ekonomi siswa kelas VIIC SMP Negeri 18 Malang / Faizatul Hikmah

Abstrak
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru bidang studi ekonomi di SMP negeri 18 Malang diperoleh informasi bahwa hampir lebih dari 50% siswa ketuntasan belajarnya masih belum tercapai sehingga siswa belum mencapai standar ketuntasan belajar secara klasikal dan pembelajaran yang dilakukan berpusat pada guru sehingga siswa kurang bisa mengembangkan kreativitas dan kurang terlibat secara maksimal dalam pembelajaran. Metode ceramah yang digunakan guru kurang menarik minat siswa yang berakibat siswa menjadi tergantung pada guru dan aktivitas belajarnya kurang. Sehubungan dengan kondisi tersebut maka guru harus dapat meningkatkan aktivitas belajar dan ketuntasan belajar siswa dengan model pembelajaran yang bervarias misalnya model pembelajaran kooperatif. Salah satu tipe pembelajaran kooperatif adalah Numbered Heads Together (NHT). Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif dalam struktur kelas tradisional. Kelebihan tipe ini dapat menumbuhkan budaya kompetetif di kalangan siswa karena secara kejiwaan siswa memiliki motivasi yang tinggi untuk tampil sebaik-baiknya secara individual dan memiliki keterlibatan emosional untuk menjaga solidaritas kelompok ketika berdiskusi. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Tujuan dalam penelitian adalah menganalisis aktivitas belajar ekonomi siswa selama berlangsungnya penerapan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together kelas VIIC di SMP Negeri I8 Malang dan mengenalisis ketuntasan belajar ekonomi siswa dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together kelas VIIC di SMP Negeri I8 Malang. Berdasarkan tujuan penelitian maka penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan pokok bahasan badan usaha. Pengambilan data dilaksanakan bulan maret-mei 2008. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIC SMP Negeri 18 Malang. Data penelitian berupa aktivitas belajar siswa diperoleh melalui lembar observasi selama penelitian sedangkan data ketuntasan belajar siswa diperoleh dari hasil tes setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada aspek keterlibatan dalam membentuk kelompok pada siklus I adalah 62 5% termasuk dalam kategori baik sedangkan pada siklus II adalah 98 6% termasuk dalam kategori baik sekali berfikir bersama dalam kelompok pada siklus I adalah 61 1% termasuk dalam kategori baik sedangkan pada siklus II adalah 81 9% termasuk dalam kategori baik sekali ketergantungan yang bersifat positif pada siklus I adalah 49 3% termasuk dalam kategori cukup sedangkan pada siklus II adalah 86 1% termasuk dalam kategori baik sekali tanggungjawab individual pada siklus I adalah 63 9% termasuk dalam kategori baik sedangkan pada siklus II adalah 81 3% termasuk dalam ketegori baik sekali dan interaksi sikap dan prilaku sosial yang positif pada siklus I adalah 50 7% termasuk dalam ketegori cukup sedangkan pada siklus II adalah 84 02% termasuk dalam kategori baik sekali. Ketuntasan belajar siswa menunjukkan bahwa pada sebelum siklus skor rata-rata adalah 45 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal adalah 16 67% pada siklus I skor rata-rata adalah 55 97 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal adalah 44.44% dan pada siklus II skor rata-rata adalah 70 54 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal adalah 88 89%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan aktivitas dan ketuntasan belajar ekonomi siswa kelas VIIC SMP Negeri 18 Malang. Berdasarkan hasil penelitian disarankan guru lebih giat memantau jalannya diskusi kelompok sehingga siswa bisa lebih fokus pada materi dan mampu memotivasi siswa yang kurang aktif guru hendaknya lebih meningkatkan situasi kompetisi antar siswa maupun antar kelompok guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada pokok bahasan lain yang sesuai serta pada jenjang pendidikan yang lain untuk meningkatkan aktivitas dan ketuntasan belajar siswa dan diharapkan guru dapat memunculkan atau mencoba model pembelajaran inovatif lainnya seperti Think-pair-share active leastening dan time token agar pembelajaran lebih menarik dan menghindarkan siswa dari kebosanan.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.07 HIK p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi dan Koperasi, 2008.

Deskripsi Fisik

x, 199 hlm. : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01198/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. EKONOMI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER)

Pembimbing

1. WAHJOEDI ; 2. LISA ROKHMANI

Lampiran Berkas