Skripsi

Penggunaan video drama sebagai sumber pembelajaran drama pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 8 Malang tahun ajaran 2007/2008 / Kurniati Holikhah

Abstrak
Penggunaan video drama sebagai sumber pembelajaran drama sangat penting dengan menggunakan video drama sebagai sumber pembelajaran siswa dapat memberikan tanggapan pada kompetensi dasar mengomentari pementasan drama dan juga pemodelan pada kompetensi dasar menulis naskah drama dan juga kompetensi dasar memerankan nakah yang ditulis siswa. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah hal-hal yang berhubungan dengan penggunaan video drama sebagai sumber pembelajaran drama pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 8 Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan konstruktivis. Desain penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 8 Malang pada bulan Maret sampai dengan April Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Sumber data penelitian ini adalah RPP dan video drama yang berhubungan dengan penggunaan video drama sebagai sumber pembelajaran drama. Dokumen lain berupa catatan lapangan panduan observasi hasil wawancara dan angket siswa adalah data sekunder. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan video drama sebagai sumber pembelajaran drama pada kompetensi dasar menanggapi pementasan drama. Penggunaan video drama sebagai sumber pembelajaran drama pada kompetensi dasar menanggapi pementasan drama membantu siswa dalam memahami kompetensi dasar yang akan dicapai dan juga dapat digunakan sebagai pemodelan pada kompetensi dasar yang lain yaitu menulis naskah drama dan memerankan pementasan berdasarkan naskah yang ditulis siswa. Untuk mengetahui hasil pemahaman menyimak video drama yang telah diputar oleh guru yang berjudul Beby-ek siswa berdiskusi secara kelompok dan mempresentasikan di depan kelas dengan menggunakan rubrik yang diberikan oleh guru. Dalam menggunakan video drama sebagai sumber pembelajaran mempunyai beberapa faktor pendukung dan penghambat keberhasilan penggunaan video drama sebagai sumber pembelajaran drama. Terdapat empat faktor pendukung penggunaan video drama sebagai sumber pembelajaran drama siswa kelas VIII D SMP Negeri 8 Malang faktor pendukung itu terdiri dari faktor internal dan eksternal. Faktor pendukung internal antara lain (1) adanya upaya dan semangat guru untuk membuat metode atau strategi yang bervariasi untuk memadukan pendekatan kontekstual dan komunikatif sehingga meminimalisasi rasa bosan dan membuat siswa semangat untuk mengikuti pelajaran bahasa Indonesia (2) adanya upaya guru untuk menggunakan metode media yang bervariasi yang disesuaikan dengan kompetensi dasar dan juga minat siswa (3) adanya kerjasama antara seluruh komponen sekolah yaitu guru kurikulum metode dan lingkungan sekolah yang saling mendukung untuk membentuk suatu sistem yang dapat saling membantu dan bekerja sama. Sedangkan faktor pendukung eksternal yaitu (1) adanya kerjasama antar guru bidang studi bahasa Indonesia. Ada empat faktor penghambat penggunaan penggunaan video drama sebagai sumber pembelajaran drama siswa kelas VIII D SMP Negeri 8 Malang faktor penghambat itu terdiri dari faktor internal dan eksternal. Faktor penghambat internal antara lain (1) kurangnya disiplin waktu guru dan siswa (2) guru kurang bisa mengendalikan kelas (3) ketidaksesuaian antara RPP dengan pembelajaran di kelas. Sedangkan faktor penghambat eksternal yaitu (1) kurangnya keahlian guru dalam menggunakan video drama sebagai sumber pembelajaran drama.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.2 HOL p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Jurusan Sastra Indonesia, 2008.

Deskripsi Fisik

x, 123 hlm. : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01160/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. DRAMA - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. DJOKO SARYONO

Lampiran Berkas