Skripsi

Penggunaan metode \"pika-raka\" untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi berdasarkan pengalaman pribadi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sumberpucung / Epi Kurniawati

Abstrak
Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting dan harus dikuasai oleh murid. Keterampilan ini sering diremehkan oleh guru pada saat proses pembelajaran berlangsung. Mereka menganggap bahwa murid dengan sendirinya akan menguasai keterampilan ini seiring dengan diajarkan keterampilan yang lainnya. Dalam pembelajaran bahasa indonesia terdapat kompetensi menulis pengalaman pribadi. Pengalaman pribadi merupakan sesuatu yang sangat menarik untuk siswa usia remaja. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sumberpucung Kabupaten Malang. Rancangan penelitian dilaksanakan dari studi pendahuluan yang dilakukan oleh peneliti dan guru bidang studi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Pada masing-masing siklus terdapat perencanaan masing-masing yang disesuaikan dengan hasil refleksi pada siklus sebelumnya. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas dapat didefinisikan sebagai suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan-tindakan mereka dalam melaksanakan tugas memperdalam pemahaman terhadap tindakan yang dilakukan serta memperbaiki kondisi di mana praktek itu dilakukan (Proyek PGSM 1999 6). Tujuan yang akan dicapai adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi berdasarkan pengalaman pribadi. Penggunaan metode Pika-Raka diharapkan dapat menarik siswa dalam pembelajaran yang akan diterapkan. Metode Pika-Raka merupakan singkatan dari Pilih Kata-Rangkai Karangan. Kemampuan siswa menulis karangan narasi berdasarkan pengalaman pribadi ini pada siklus I mengalami peningkatan. Persentase rata-rata kemampuan siswa pada kegiatan prapenulisan siswa mencapai 62 03%. Sedangkan persentase rata- rata kemampuan siswa pada kegiatan proses penulisan yang dinilai dari hasil karangan mereka siswa mencapai 43 85%. Kemampuan siswa menulis karangan narasi berdasarkan pengalaman pribadi ini pada siklus II mengalami peningkatan. Persentase rata- rata kemampuan siswa pada kegiatan prapenulisan siklus I mencapai 62 03% sedangkan pada siklus II mencapai 97 60%. Sedangkan persentase rata-rata kemampuan siswa pada kegiatan proses penulisan siklus I mencapai 43 85% sedangkan pada siklus II mencapai 77 70%. Pada siklus I Kemampuan siswa baik pada kegiatan prapenulisan maupun proses penulisan masih belum mencapai standar yang disyaratkan tetapi pada siklus II kemampuan siswa sudah di atas standar keberhasilan.Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan agar dilakukan penelitian lebih lanjut dengan metode dan media yang disempurnakan. Pada penelitian ini masih banyak terdapat kekurangan terutama dalam hal penggunaan media. Dalam penelitian ini peneliti harus memperhatikan kondisi siswa baik secara fisik maupun psikis.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 KUR p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2008.

Deskripsi Fisik

vii, 163 hlm. : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01230/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS NARASI, KEMAMPUAN

Pembimbing

1. SUYONO

Lampiran Berkas