Skripsi

Perbedaan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri 9 Malang / Luluk Purwatiningsih

Abstrak
Pemilihan metode pembelajaran sangat menentukan kualitas dalam proses pembelajaran. Kualitas pembelajaran selalu terkait dengan strategi pengorganisasian yang tepat dan selanjutnya disampaikan kepada siswa strategi yang tepat pula (Dimyati 1994). Secara umum di sekolah- sekolah siswa telah terbiasa dengan pembelajaran yang berpusat pada guru yang memberikan materi kepada siswa. Oleh karena itu siswa akan mengalami kesulitan untuk beralih kepada cara- cara lain yang belum pernah mereka alami. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mendapat model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri 9 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen semu. Rancangan penelitian yang digunakan adalah one-shot case study. Populasi penelitian adalah siswa kelas X1 X5 SMA Negeri 9 Malang. Cara pengambilan sampel yaitu dengan cara menguji kesamaan dua rata-rata kemampuan awal kelas X1- X5 kemudian setelah diuji dan diketahui rata-rata dari kelas X1-X5 sama kemudian sampel diambil dua kelas secara acak yaitu satu sebagai kelas eksperimen dan satu sebagai kelas kontrol. Data kemampuan awal diperoleh dari nilai ulangan materi sebelumnya. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan uji t. Sebelum dilakukan uji t data hasil belajar matematika diuji dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Dalam hal ini pengujian normalitas dan homogenitas menggunakan minitab 13.0 for Windows. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa H0 ditolak dan H1 diterima karena t hitung 2 98 lebih besar daripada t tabel 1 67 dengan taraf signifikan 95%. Hal ini berarti hasil belajar matematika siswa yang mendapat model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri 9 Malang. Peneliti menyarankan sebaiknya Pembelajaran kooperatif tipe NHT hendaknya dapat digunakan sebagai pertimbangan guru bidang studi matematika sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Bagi peneliti lain yang ingin menerapkan bentuk pembelajaran ini dapat melakukan penelitian serupa terhadap materi yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 PUR p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2008.

Deskripsi Fisik

ix, 138 + [6] hlm : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01240/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. MATEMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER)

Pembimbing

1. DWIYANA ; 2. EDDY BUDIONO

Lampiran Berkas