Skripsi

Kajian pengaruh strategi pemecahan masalah terhadap prestasi belajar dan motivasi belajar fisika siswa kelas XI IPA MAN 3 Malang tahun ajaran 2007-2008 / Fatiekh Adriansyah

Abstrak
Upaya meningkatkan prestasi belajar fisika siswa dan memudahkan siswa dalam belajar fisika maka diterapkanlah suatu strategi pembelajaran yang dapat membantu kesulitan yang dihadapi siswa dalam belajar. Strategi pemecahan masalah adalah suatu model pembelajaran dengan pemecahan persoalan belajar yang sedang dibelajarkan dimana siswa diminta untuk mengungkapkan bagaimana cara pemecahan persoalan tersebut dan bukan hanya melihat hasil akhirnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa prestasi belajar fisika siswa yang belajar dengan strategi pemecahan masalah lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar fisika siswa yang belajar dengan metode konvensional dan untuk mengetahui bahwa motivasi belajar siswa yang belajar dengan strategi pemecahan masalah lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 3 Malang bulan Maret 2008 sampai dengan Mei 2008. Rancangan penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu control group pretest and postest dan teknik analisis menggunakan uji hipotesis dengan statistik uji t. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPA MAN 3 Malang tahun pelajaran 2007 2008 yang berjumlah 144 siswa. Sampel penelitian ada dua kelas sebanyak 72 siswa diperoleh dengan menggunakan teknik random sampling. Rata-rata prestasi belajar fisika awal untuk kelas eksperimen adalah 61 8 dan untuk kelas kontrol adalah 71 2. Hasil uji t menunjukkan bahwa keadaan prestasi belajar fisika ini adalah sama dimana t tab(70 0 025) -2 39 t hit 2 297 t tab(70 0 025) 2 39. Rata-rata motivasi belajar fisika awal untuk kelas eksperimen adalah 76 52 dan untuk kelas kontrol adalah 81 72. Hasil uji t menunjukkan bahwa keadaan motivasi belajar fisika ini adalah sama dimana t tab(70 0 025) -2 39 t hit 2 12 t tab(70 0 025) 2 39. Rata-rata prestasi belajar fisika akhir siswa yang belajar dengan strategi pemecahan masalah adalah 81 8 dan untuk siswa yang belajar dengan metode konvensional adalah 75. Hasil uji t menunjukkan bahwa prestasi belajar fisika siswa yang belajar dengan strategi pemecahan masalah lebih baik dari pada prestasi belajar fisika siswa yang belajar dengan metode konvensional dimana t hit 2 78 ttabel 2 00 t(70 0.05). Rata-rata motivasi belajar fisika akhir siswa yang belajar dengan strategi pemecahan masalah adalah 87 5 dan untuk siswa yang belajar dengan metode konvensional adalah 83 19. Hasil uji t menunjukkan bahwa motivasi belajar fisika siswa yang belajar dengan strategi pemecahan masalah lebih baik dari pada motivasi belajar fisika yang belajar dengan metode konvensional dimana t hit 4 30 ttabel 2 00 t(70 0.05)

Informasi Detail

DDC

Rs 530.076 AND k

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2008.

Deskripsi Fisik

vii, 139 hlm. : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01283/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. FISIKA - PRESTASI BELAJAR
2. FISIKA - MOTIVASI BELAJAR
3. FISIKA - METODE PEMBELAJARAN, PEMECAHAN MASALAH

Pembimbing

1. EDDY SUPRAMONO ; 2. SUMARJONO

Lampiran Berkas