Tesis

Meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Islam Sabilillah Malang melalui strategi roulette writing / Erna Febru Aries S.

Abstrak
ABSTRAK Aries Erna Febru S. 2008. Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Islam Sabilillah Malang melalui Strategi Roulette Writing. Tesis Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Dasar Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Dra. Utami Widiati M.A. Ph.D dan (II) Prof. Mohammad Adnan Latief M.A. Ph.D. Kata kunci keterampilan menulis deskripsi strategi roulette writing. Peningkatan keterampilan siswa dalam menulis deskripsi sebagai fokus penelitian ini bermula dari hasil studi pendahuluan bahwa pembelajaran menulis di sekolah dasar masih belum optimal. Pembelajaran menulis di sekolah dasar perlu mendapatkan perhatian khusus karena di Sekolah Dasar merupakan landasan untuk memperoleh bekal keterampilan menulis. Ketika siswa hanya diberi tugas menulis secara individu ternyata belum menghasilkan gagasan yang berkualitas. Oleh karena itu diperlukan strategi pembelajaran yang berorientasi pada pola belajar berkolaborasi sebagai perwujudan pembelajaran kooperatif. Akhirnya dipilihlah strategi Roulette Writing sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menuangkan gagasan secara tertulis dalam bentuk karangan deskripsi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SD Islam Sabilillah Malang pada semester genap tahun pelajaran 2007/2008. Data yang dilaporkan berasal dari hasil prates catatan lapangan observasi dan hasil menulis deskripsi selama penerapan strategi Roulette Writing. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Islam Sabilillah Malang melalui strategi Roulette Writing. Penelitian ini dilaksanakan oleh peneliti sebagai guru sekaligus sebagai peneliti. Data penelitian ini berupa data proses dan data hasil. Data proses meliputi aktivitas siswa selama pembelajaran yaitu (1) respon siswa (2) motivasi (3) keaktifan (4) kerjasama dan (5) kepercayaan diri ketika menuangkan ide. Data hasil berupa karangan siswa. Pemberian nilai akhir karangan siswa didasarkan pada rubrik penilaian karangan. Aspek-aspek yang menjadi fokus penilaian meliputi (1) penuangan ide (2) pengorganisasian ide (3) pemilihan dan penggunaan kosa kata dan (4) penerapan unsur mekanik. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa proses dan hasil peningkatan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Islam Sabilillah Malang melalui strategi Roulette Writing dilakukan melalui aktivitas pembelajaran tahap pratulis menulis dan pascatulis. Pada tahap pratulis peningkatan diwujudkan melalui aktivitas menentukan objek yang akan ditulis mengumpulkan informasi tentang objek yang akan ditulis dengan memanfaatkan berbagai bahan dan sumber belajar serta menyusun kerangka karangan. Pada tahap menulis peningkatan diwujudkan melalui aktivitas mengembangkan kerangka karangan melalui strategi Roulette Writing. Pada tahap pascatulis peningkatan diwujudkan melalui aktivitas melakukan perbaikan atau penyuntingan karangan melalui strategi Roulette Writing dan mempublikasikan hasil tulisan. Hasil peningkatan terpilah atas peningkatan proses pembelajaran dan peningkatan keterampilan menulis deskripsi dengan strategi Roulette Writing. Peningkatan proses pembelajaran mengalami peningkatan sangat signifikan pada aspek-aspek (1) respon (2) motivasi (3) keaktifan (4) kerjasama serta (5) rasa percaya diri. Secara kuantitatif proses pembelajaran terjadi peningkatan nilai dari 63 pada studi pendahuluan menjadi 85 pada Siklus 1 dan meningkat lagi pada Siklus 2 menjadi 92. Peningkatan keterampilan menulis deskripsi dengan strategi Roulette Writing mengalami peningkatan pada aspek-aspek (1) penuangan ide (2) pengorganisasian ide (3) pemilihan dan penggunaan kosakata serta (4) penerapan unsur mekanik. Secara kuantitatif terjadi peningkatan nilai dari 73 pada studi pendahuluan menjadi 83 pada Siklus 1 dan meningkat lagi pada Siklus 2 menjadi 86. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada guru sekolah dasar agar dapat memanfaatkan temuan teori keterampilan menulis dengan strategi Roulette Writing dengan cara mengimplementasikan dalam pembelajaran menulis. Kepada kepala sekolah disarankan agar memberi motivasi dan membina guru-guru untuk berupaya meningkatkan pemahaman tentang strategi-strategi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa terutama untuk meningkatkan keterampilan menulis dapat digunakan strategi Roulette Writing. Kepada Lembaga Pendidikan ke-SD-an disarankan agar secara berkesinambungan menyelenggarakan seminar atau lokakarya untuk membekali dan memberikan pemahaman kepada pengajar sekolah dasar pada strategi alternatif dalam pembelajaran menulis yang dapat dilakukan secara berkolaborasi. Kepada peneliti selanjutnya disarankan dapat memanfaatkan temuan hasil penelitian ini sebagai bahan rujukan untuk merancang penelitian baru atau mengadakan penelitian sejenis.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.623044 ARI m

Prodi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SD, 2008.

Deskripsi Fisik

ix, 316 hlm : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01838/KI/08

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang, 2008

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS DESKRIPSI, KETERAMPILAN

Pembimbing

1. UTAMI WIDIATI ; 2. MOHAMMAD ADNAN LATIEF

Lampiran Berkas