Skripsi

Penerapan pembelajaran akuntansi dengan metode problem based learning untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa di SMA Negeri 1 Sanden, Bantul, Yogyakarta / Angela Merici Fina Indriani

Abstrak
Dewasa ini dalam dunia pendidikan telah terjadi perubahan paradigma pembelajaran dari teacher centered ke student centered sehingga peranan guru juga beralih dari satu-satunya sumber ilmu di kelas menjadi fasilitator bagi siswa. Kenyataannya kondisi yang diharapkan tersebut masih belum bisa terwujud. Proses pembelajaran yang selama ini digunakan masih bersifat konvensional dengan menggunakan metode pembelajaran ceramah sehingga siswa menjadi cepat bosan terhadap kegiatan belajar-mengajar yang menyebabkan aktivitas belajar siswa menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan metode pembelajaran berbasis masalah terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di SMA Negeri I Sanden Bantul Yogyakarta. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPS 2 yang berjumlah 41 orang yang terdiri dari 14 siswa dan 27 siswi. Penelitian dilaksanakan mulai 30 April 2008 s.d 21 Mei 2008. Analisis data yang digunakan meliputi tiga tahap yaitu mereduksi data menyajikan data serta menarik kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan (a) penelitian dilakukan dalam lima tahap pembelajaran sesuai sintaks pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) dengan membagi siswa menjadi delapan kelompok yang heterogen berdasarkan nilai ulangan harian sebelumnya (b) selama penerapan pembelajaran dengan metode pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa selain hal tersebut rata-rata nilai ulangan siswa XI IPS 2 juga mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan agar dilakukan penelitian lebih lanjut dengan permasalahan yang 100% nyata tanpa adanya campur tangan peneliti dan diharapkan guru dapat mengorganisir waktu dengan baik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Penelitian dengan tema yang sama dan subyek penelitian yang berbeda sangat memungkinkan dilakukan sebagai upaya mendukung inovasi pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.04207 IND p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2008.

Deskripsi Fisik

viii, 145 hlm : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01941/KI/08

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. AKUNTANSI - PEMBELAJARAN MODEL PBS (PROBLEM BASED LEARNING)

Pembimbing

1. TRIADI AGUNG S. ; 2. BAMBANG SUGENG

Lampiran Berkas