Tugas Akhir

Upaya peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran problem posing dengan teknik bola pertanyaan (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 9 Malang) / Mamik Setiawati

Abstrak
Situasi pembelajaran menjadi membosankan karena beberapa faktor antara lain situasi kelas yang kurang kondusif metode yang digunakan guru kurang tepat dan suasana kelas yang jauh dari joyfull learning. Masih rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS juga terlihat pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 9 Malang pada hasil belajar tahap pengamatan pendahuluan nilai rata-rata kelasnya 70 13. Permasalahan yang ada di lokasi penelitian sebagai berikut (a) proses belajar mengajar di kelas yang belum variatif (b) masih menggunakan metode konvensional (c) anggapan bahwa IPS adalah merupakan kumpulan materi hafalan sehingga menurunkan motivasi belajar siswa dan (d) hasil belajar siswa untuk mata pelajaran IPS masih rendah. Karena itu tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mengetahui seberapa tinggi perubahan hasil dan aktivitas belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 9 Malang setelah menggunakan model pembelajaran Problem Posing dengan teknik Bola Pertanyaan. Penelitian ini mengikuti disain penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 kegiatan yang juga sejalan dengan pelaksanaan lesson study yaitu perencanaan tindakan pengamatan dan refleksi di mana data disaikan secara deskriptif kualitatif. Penerapan model pembelajaran Problem Posing dapat merangsang siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran. Sebelum siklus I siswa yang masuk kualifikasi Amat Baik adalah 2 orang atau 5% kualifikasi Baik adalah 12 orang atau 31% dan kualifikasi Cukup adalah 22 orang atau 56% kualifikasi Kurang 3 orang atau 8%. Pada siklus I kualifikasi Amat Baik adalah 2 orang atau 5% kualifikasi Baik 20 orang atau 51% kualifikasi Cukup 17 orang atau 44% dan tidak ada siswa yang memperoleh kualifikasi Kurang. Siklus II keaktifan siswa meningkat menjadi 6 orang atau 15% siswa memperoleh kualifikasi Amat Baik 25 orang atau 64% kualifikasi Baik 8 orang atau 21% kualifikasi Cukup dan tidak ada siswa yang mendapat kualifikasi Kurang. Penerapan model pembelajaran Problem Posing dengan teknik Bola Pertanyaan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII E. Peningkatan hasil belajar tersebut dapat terlihat pada progres nilai rata-rata kelas dari 70.13 menjadi 78.58 pada siklus I dan 80.60 pada siklus II. Ketuntasan individu meningkat dari 8 orang menjadi 26 orang pada siklus I dan 34 orang pada siklus II. Ketuntasan secara klasikal juga mengalami peningkatan dari 20.5% menjadi 66.67% pada siklus I dan 87% pada siklus II.

Informasi Detail

DDC

Rps 300.76 SET u

Prodi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2008.

Deskripsi Fisik

x, 144 + [27] hlm. : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00017/KI/09

Edisi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang, 2008

Subjek

1. ILMU-ILMU SOSIAL - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU-ILMU SOSIAL - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SUDARMIATIN

Lampiran Berkas