Tugas Akhir

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe problem posing dalam meningkatkan partisipasi dan keterampilan berpikir kritis siswa belajar IPS materi pendudukan Jepang di Indonesia pada kelas IX A SMP Negeri 20 Malang / Bahari

Abstrak
Kegiatan pembelajaran bersifat teacher sentered sehingga partisipasi siswa dalam pembelajaran rendah. Upaya untuk mengatasi masalah ini peneliti menggunakan Problem Posing dalam pembelajaran. Masalah yang diajukan pada penelitian ini adalah 1) bagaimana penerapan pembelajaran kooperatif tipe problem posing dapat meningkatkan partisipasi siswa belajar IPS materi Pendudukan Jepang di Indonesia pada kelas IX A SMP Negeri 20 Malang 2) bagaimana penerapan pembelajaran kooperatif tipe Problem Posing dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Malang 3). bagaimana respon siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Malang terhadap pembelajaran kooperatif tipe Problem Posing . Hasil penelitian diperoleh temuan tentang partisipasi siswa meningkat yaitu siklus I 55 % dan pada siklus II 82% peningkatan 27 %. Keterampilan berpikir kritis siswa melalui keterampilan mengajukan soal pada siklus I yaitu 11 1 dan siklus II yaitu 12 7. Sedangkan respon siswa terhadap pembelajaran Problem Posing skor rata-rata setiap indikator adalah 4 03 ini berarti respon siswa sangat positif.

Informasi Detail

DDC

Rps 959.80307 BAH p

Prodi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2008.

Deskripsi Fisik

ix, 131 hlm. : il. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00001/KI/09

Edisi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang, 2008

Subjek

1. INDONESIA - SEJARAH - PENDUDUKAN JEPANG, 1942-1945

Pembimbing

1. SOPIAH

Lampiran Berkas