Skripsi

Penerapan model pembalajaran tematik tema lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I di SDN Puger Kulon 01 Kecamatan Puger, Kabupaten Jember / Florentina Mandasari Putri

Abstrak
ABSTRAK Putri Florentina Mandasari. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I di SDN Puger Kulon 01 Kecamatan Puger Kabupaten Jember. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendididkan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sa dun Akbar M.Pd. (II) Dra. Sri Harmini S.Pd M.Pd. Kata kunci aktivitas standar nilai ketuntasan penerapan pembelajaran tematik. Proses pembelajaran siswa SD kelas rendah tidak boleh disamakan dengan proses pembelajaran pada siswa SD kelas tinggi. Karena siswa SD kelas rendah sebaiknya tidak menilai berbagai bidang studi yang ada secara terpisah-pisah akan tetapi setiap bidang studi tersebut harus saling terkait antara satu dengan yang lainnya agar mereka lebih mudah memahami pembelajaran di sekolah. Penelitian ini mempunyai beberapa tujuan yaitu sebagai berikut (1) Mendiskripsikan dampak peningkatan aktivitas siswa kelas I di SDN Puger Kulon 01 (2) Mendiskripsikan dampak peningkatan tercapainya standar nilai ketuntasan belajar siswa kelas I di SDN Puger Kulon 01 (3) Mendiskripsikan cara menerapkan model pembelajaran tematik tema lingkungan pada siswa kelas I di SDN Puger Kulon 01. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam PTK ini dilaksanakan dalam 2 siklus dalam setiap siklusnya dilaksanakan dalam 2 hari. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SDN Puger Kulon 01 Kecamatan Puger Kabupaten Jember dengan jumlah 26 siswa. Instrumen yang digunakan adalah observasi dokumentasi dan wawancara. Evaluasi yang dilakukan menggunakan tes hasil dan proses. Hasil penelitian model pembelajaran tematik tema lingkungan ini dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas 1 SDN Puger Kulon 01 Kecamatan Puger Kabupaten Jember. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan hasil formatif yang meningkat yaitu dari skor hasil rata-rata 44% pada siklus I ke 78% pada siklus II. Serta pada siklus II ini sudah mencapai nilai ketuntasan belajar diatas 75% sehingga kegiatan siklus II di hentikan. Dampak dari penerapan metode pembelajaran tematik ini dapat meningkatkan tingkat aktivitas belajar siswa standart nilai ketuntasan belajar siswa dan cara menerapkan pembelajaran tematik. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru untuk dapat menerapkan model pembelajaran tematik di kelas I.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 128 + [4] hlm. : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00152/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. LINGKUNGAN HIDUP (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. LINGKUNGAN HIDUP (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN TEMATIK

Pembimbing

1. SA'ADUN AKBAR ; 2. SRI HARMINI

Lampiran Berkas