Skripsi

Upaya peningkatan kemampuan berbicara siswa kelas III melalui pembelajaran tematik di SD Negeri Srengat 03 Kabupaten Blitar / Dwi Nurdiana

Abstrak
Hasil pengamatan di SD Srengat 03 tentang pembelajaran Bahasa Indone-sia khususnya dalam aspek berbicara masih kurang diperhatikan dan belum mak-simal siswa terlihat tidak aktif dalam pembelajaran dan hanya mengerjakan soal dan soal. Apabila anak disuruh ke depan kelas kemudian bercerita meskipun de-ngan tema yang ada berkaitan dengan pengalaman siswa sebagian besar siswa tidak mau bercerita dan cenderung diam di depan kelas. Untuk mengatasi perma-salah tersebut maka dalam pembelajaran di kelas dapat diterapkan pembelajaran tematik yang mengintegrasikan atau menggabungkan beberapa mata pelajaran dalam satu tema Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan bahwa pene-rapan pembelajaran tematik dapat meningkatkan kelancaran berbicara siswa kelas 3 SDN Srengat 03 (2) Untuk mendeskripsikan bahwa penerapan pembelajaran tematik dapat meningkatkan keruntutan berbicara siswa kelas 3 SDN Srengat 03. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan desain penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK temasuk penelitian kualitatif meskipun data yang di kumpulkan bisa saja bersifat kuantitatif dimana uraiannya bersifat deskriptif dalam bentuk kata-kata. Model penelitian ini adalah kolaboratif dimana penulis bertindak sebagai pengamat dalam kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berbicara siswa kelas III SDN Srengat 03 yang ditunjukkan dari peningkatan prosentase ketuntasan berbicara siswapada setiap siklus. Pada tahap pra tindakan prosentase kelancaran berbicara dijadikan dasar bagi siklus I yaitu 40% menjadi 47.02% (tidak tuntas).Siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari 47.02% menjadi 83.33 % (tidak tuntas). Siklus II ke siklus III mengalami peningkatan dari 83.33% menjadi 100% (tuntas). Sedangkan untuk prosentase keruntutan berbicara pada tahap pra tindakan dan siklus I yaitu45% menjadi 47.02%. Siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari 47.02% menjadi 83.33%. Siklus II ke siklus III mengalami peningkatan dari 83.33% menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pembelajaran tematik yang menggabungkan atau mengintegrasikan beberapa mata pelajaran dalam satu tema dapat meningkatkan kelancaran serat keruntutan berbicara siswa kelas III SDN Srengat 03. Guru seharusnya menggunakan berbagai macam metode media pembel-ajaran serta memahami kemampuan dan karakteristik peserta didiknya karena setiap peserta didik memiliki kemampuan dan karakteristik yang berbeda dengan lainnya sehingga tujuan pendidikan bisa tercapai.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.622044 NUR u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 141 hlm : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00278/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. BERBICARA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN TEMATIK

Pembimbing

1. SUTANSI ; 2. SUHEL MADYONO

Lampiran Berkas