Skripsi

Penerapan strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan keterampilan metakognitif kemampuan berpikir dan pemahaman konsep ekonomi siswa SMA Negeri 1 Srengat Kabupaten Blitar / Istiana

Abstrak
Keterampilan metakognitif merupakan pengetahuan dan kesadaran tentang proses kognisi tentang pemikiran manusia dan cara kerjanya yang diakumulasikan melalui pengalaman dan disimpan didalam memori jangka panjang. Keterampilan metakognitif merupakan salah satu komponen yang dapat menunjang kemampuan berfikir. Pemberdayaan kemampuan berfikir selama pembelajaran sangat penting untuk dilakukan. Keterampilan metakognitif dan kemampuan berfikir dapat diberdayakan melalui penerapan strategi pembelajaran kooperatif salah satunya adalah strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw. Pemberdayaan kedua Keterampilan tersebut akan berimplikasi pada pemberdayaan pemahaman konsep siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan keterampilan metakognitif kemampuan berfikir dan pemahamn konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan keterampilan metakognitif kemampuan berfikir dan pemahaman konsep. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dimulai tanggal 25 Agustus sampai dengan 20 November 2008. Penelitian ini dilakukan untuk seluruh siswa kelas X-H di SMA Negeri I Srengat- Blitar. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan keterampilan metakognitif siswa yang ditunjukkan meningkat skor metakognitif dari sebelum pelaksanaan mendapat skor rata-rata kelas 3 98 meningkat menjadi 4 27 pada siklus I dan 4 95 pada siklus II. Strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan kemampuan berfikir siswa dari rata-rata ketercapaian kelas sebesar 43 53% meningkat pada siklus II menjadi 63 03%. Penerapan strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa yang ditunjukkan dengan meningkatnya rata-rata kelas pemahaman konsep awal adalah 62 63 meningkat menjadi 79 47 pada siklus I dan meningkat pada siklus II menjadi 87 36. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulakan bahwa penerapan strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw memiliki potensi untuk meningkatkan keterampilan metakognitif kemampuan berfikir dan pemahaman konsep siswa. Dapat disarankan bahwa pembelajaran kooperatif jigsaw ini paling cocok apabila diterapkan pada materi yang membutuhkan penalaran selain itu juga perlu persiapan matang.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.0107 IST p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi dan Koperasi, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 187 hlm. : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00327/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. EKONOMI - KONSEP, PEMAHAMAN
2. EKONOMI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW

Pembimbing

1. PRIH HARDINTO ; 2. LISA ROKHMANI

Lampiran Berkas