Skripsi

Pengembangan modul pembelajaran bahasa Jerman untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas XII Program Bahasa SMAN 1 Lawang / Asri Widowati

Abstrak
ABSTRAK Widowati Asri. 2009. Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Jerman untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas XII Program Bahasa SMAN 1 Lawang. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sawitri Retnantiti M.Pd (II) Dra. Primardiana H.W M.Pd. Kata kunci pengembangan modul pembelajaran bahasa Jerman. Modul merupakan bahan ajar mandiri yang dapat dipergunakan untuk mengatasi permasalahan terkait dengan perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran. Berdasarkan wawancara yang dilakukan pengembang dengan guru Bahasa Jerman SMAN 1 Lawang diketahui bahwa pembelajaran bahasa Jerman di SMAN 1 Lawang juga mengalami permasalahan yang sama seperti permasalahan yang telah disebutkan di atas. Oleh sebab itu sekolah ini membutuhkan modul untuk mengatasi permasalahan tersebut. Selain itu pembelajaran bahasa Jerman di sekolah ini juga mengalami permasalahan pada keterampilan membaca. Hal ini terlihat dari hasil tes yang menunjukkan nilai rata-rata tes membaca adalah sebesar 64 03 sedangkan untuk tes menulis adalah sebesar 74 35. Hal ini berarti modul yang dibutuhkan sekolah adalah modul untuk keterampilan membaca. Atas dasar itu pula pengembang ingin mengembangkan modul untuk keterampilan membaca untuk memecahkan permasalahan di atas. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah mengembangkan modul pembelajaran untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran pada matapelajaran bahasa Jerman di SMAN 1 Lawang. Untuk mencapai tujuan penelitian pengembangan ini pengembang menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data kualitatif berasal dari hasil wawancara angket lembar observasi dan hasil tes membaca siswa. Subjek uji coba pada penelitian pengembangan ini terdiri dari ahli modul ahli materi 30 orang siswa kelas XII program Bahasa SMAN 1 Lawang dan guru bahasa Jerman SMAN 1 Lawang. Angket analisis kebutuhan hasil wawancara dan lembar observasi dianalisis secara deskriptif. Angket pada tahap validasi dan uji coba dianalisis dengan menggunakan prosentase. Adapun untuk mengetahui peningkatan nilai rata-rata keterampilan membaca siswa cukup dengan melihat hasil tes keterampilan membaca. Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah modul dapat digunakan dalam pembelajaran dengan sedikit revisi. Menurut pendapat ahli modul modul sudah cukup valid dengan prosentase sebesar 70%. Ahli materi berpendapat bahwa modul cukup valid dengan prosentase sebesar 78 57%. Menurut pendapat guru modul cukup valid dengan prosentase 78 85%. Siswa juga berpendapat sama yakni modul cukup valid dengan prosentase sebesar 77 22%. Selain itu nilai rata-rata siswa untuk keterampilan membaca meningkat sebesar 2 54. Berdasarkan penelitian pengembangan yang telah dilakukan pengembang menyarankan agar dilakukan beberapa kali uji coba untuk meminimalisir kesalahan yang terdapat dalam modul agar dapat tersusun modul yang baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 438.407 WID p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 126 + [37] hlm. : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00500/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. BAHASA JERMAN - MEMBACA, KETERAMPILAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SAWITRI RETNANTITI ; 2. PRIMARDIANA H.W.

Lampiran Berkas