Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatif model think pair share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 Jombang / Ika Arinta Wulandari

Abstrak
ABSTRAK Wulandari Ika Arinta. 2009. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negei 3 Jombang. Jurusan Ekonomi Pembangunan Program S1 Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Sapir S. Sos. M.Si. Pembimbing (2) Dra. Hj. Lisa Rokhmani M.Si. Kata Kunci Pembelajaran Kooperatif model Think Pair Share dan hasil belajar. Pada pembelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 Jombang umumnya guru masih menggunakan metode ceramah LKS dan masih kurang bervariasi. Kemudian motivasi siswa kelas X masih rendah. Hal tersebut dibuktikan pada saat proses pembelajaran berlangsung siswa cenderung pasif dan hanya siswa siswa tertentu saja yang mau menjawab pertanyaan. Rendahnya motivasi belajar ekonomi dan sikap siswa tersebut berdampak terhadap hasil belajar yang diperoleh oleh siswa kelas X SMA Negeri 3 Jombang. Hal ini dapat dilihat dari sebagian besar siswa yang mengikuti remidi karena skor yang diperoleh kurang memenuhi Standar Ketuntasan Minimum (SKM) yang ditetapkan di SMA Negeri 3 Jombang yaitu 75 ke atas. Selain itu untuk pelajaran ekonomi di kelas X guru masih menggunakan pembelajaran tradisional. Untuk diskusi sering dilakukan namun masih bersifat tradisional. Sehingga siswa masih berpusat atau tergantung pada teman atau guru dan siswa kurang aktif untuk berfikir. Untuk mengatasi permasalahan di atas diperlukan suatu strategi dan metode pembelajaran yang dapat melibatkan peran aktif siswa untuk bekerjasama dalam memaksimalkan kondisi belajar sehingga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Salah satu strategi yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif dengan menggunakan model TPS (Think Pair Share). Model pembelajaran Think Pair Share (TPS) merupakan struktur yang dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan akademik dan memberikan kepada siswa waktu untuk berfikir dan merespon siswa saling membantu satu sama lain. Struktur yang ada dalam model pembelajaran Think Pair Share(TPS) yaitu siswa diberi waktu untuk berfikir (thinking) bekerjasama dan menyampaikan ide idenya dengan teman sebangku atau dalam bentuk diskusi kelompok kecil (pairing) dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil kepada diskusi kelas (sharing) sehingga seluruh siswa dapat berpatisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan motivasi belajar ekonomi siswa kelas X.2 SMA Negeri 3 Jombang dan (2) Untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X.2 SMA Negeri 3 Jombang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penerapan model Think Pair Share(TPS) dilakukan dengan dua siklus yang terdiri dari empat kali pertemuan. Penelitian ini mengambil subyek siswa kelas X.2 SMA Negeri 3 Jombang pada tanggal 6 Desember 2008 sampai dengan 16 Desember 2008. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes lembar observasi rubrik angket catatan lapangan dan dokumentasi. Dari hasil analisis data dapat diketahui bahwa hasil observasi belajar siswa dari aspek keaktifan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 16%. Motivasi dari aspek keantusiasan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 16%. Motivasi siswa dari aspek keceriaan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 10%. Sedangkan hasil angket motivasi siswa aspek keaktifan dari siklus I ke siklus II mengalami peningktan sebesar 12%. Angket motivasi siswa aspek keantusiasan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 4%. Angket motivasi siswa aspek keceriaan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 9%. Dan hasil analisis data hasil belajar siswa aspek kognitif dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 26%. Hasil belajar siswa aspek afektif menunjukkan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 26%. Sedangkan hasil belajar siswa aspek psikomotorik dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 62 %. Berdasarkan hasil penelitian ini ada beberapa saran yang dikemukakan (1) Guru mata pelajaran ekonomi disarankan untuk mencoba menerapkan pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) dalam pembelajarannya agar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar ekonomi (2) Guru ekonomi disarankan pada saat menerapkan pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) hendaknya disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan dan lingkungan belajar siswa serta ketersediaan waktu yang cukup.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 WUL p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2009.

Deskripsi Fisik

xv, 371 hlm. : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00800/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TPS (THIMK PAIR SHARE)

Pembimbing

1. SAPIR ; 2. LISA ROKHMANI

Lampiran Berkas