Skripsi

Penggunaan pembelajaran model silih tanya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 2 Malang / Mochamad Muklisin

Abstrak
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti pada guru mata pelajaran ekonomi kelas XI di SMA Negeri 2 Malang diketahui bahwa pembelajaran Ekonomi masih berpusat pada guru (teacher oriented) yaitu sebagian besar aktivitas pembelajaran dilakukan oleh guru sehingga peran siswa dalam proses pembelajaran masih kurang dan kemampuan berpikir kritis siwa tidak meningkat. Hal ini menyebabkan guru mata pelajaran ekonomi kelas XI SMA Negeri 2 Malang masih belum maksimal dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan KTSP. Berdasarkan peraturan menteri pendidikan nasional nomor 41 tahun 2007. Proses pembelajaran pada setiap satuan pendidikan dasar dan menengah harus interaktif inspiratif menyenangkan menantang dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Untuk memenuhi tuntutan dan target dari kurikulum yang diterapkan maka diperlukan strategi atau model pembelajaran yang sesuai dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta potensi siswa agar berhasil dalam proses belajar mengajar. Karena dengan adanya penggunaan metode yang tepat proses belajar mengajar dapat memperoleh hasil yang memuaskan dan dapat mencapai tujuan pembelajaran.Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan pembelajaran model silih tanya pada siswa kelas XI-3 SMA Negeri 2 Malang mata pelajaran ekonomi pokok bahasan pajak. (2) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI-3 SMA Negeri 2 Malang setelah penggunaan pembelajaran model silih Tanya pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan pajak. (3) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis hasil belajar siswa kelas XI-3 SMA Negeri 2 Malang setelah penggunaan pembelajaran model silih tanya pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan pajak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan pendekatan kualitatif. Alat pengumpulan data menggunakan tes lembar observasi lembar catatan lapangan angket dan pedoman wawancara. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-3 SMA Negeri 2 Malang tahun ajaran 2008/2009. Berdasarkan data perhitungan kemampuan berpikir kritis siswa siklus I diperoleh rata-rata sebesar 60 39% dan pada siklus II sebesar 66 36% sehingga ada peningkatan sebesar 5 97%. Selain itu apabila dilihat dari kriteria penguasaan kemampuan berpikir kritis tiap siswa maka diperoleh data bahwa pada siklus I siswa yang penguasaan kemampuan berpikir kritisnya baik berjumlah 8 siswa atau 22%. Pada siklus II jumlah siswa yang kriteria penguasan berpikir kritisnya baik sebanyak 20 siswa atau 57% sehingga ada peningkatan sebesar 35%. Hasil belajar kemampuan kognitif siswa siklus II kelas XI-3 SMA Negeri 2 Malang mengalami peningkatan terlihat dari ketuntasan belajar siswa yang naik 21 62%. Berdasarkan hasil belajar aspek afektif siswa terjadi peningkatan dari siklus I sebesar 67 05% menjadi 73.73% pada siklus II. Dengan demikian nilai rata-rata aspek afektif siswa untuk semua indikator meningkat sebesar 6 68%. Peningkatan ini karena pada siklus II siswa sudah terbiasa dengan pembelajaran model silih tanya dan pada awal pertemuan siklus II guru lebih memberi motivasi dan penjelasan pada siswa sehingga siswa lebih mengerti tentang materi pelajaran dan pada siklus II siswa lebih aktif dalam diskusi serta serius dalam mengikuti pembelajaran sehingga hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis yang diperoleh pada siklus II meningkat. Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penggunaan pembelajaran model silih tanya yaitu (1) Penerapan pembelajaran model silih tanya pada siswa kelas XI-3 SMA Negeri 2 Malang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar ekonomi siswa. (2) Kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI-3 SMA Negeri 2 Malang setelah penggunaan pembelajaran model silih tanya meningkat. (3) Hasil belajar ekonomi siswa kelas XI-3 SMA Negeri 2 Malang setelah penggunaan pembelajaran model silih Tanya meningkat. Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan yaitu (1) Pembelajaran model silih tanya dapat dijadikan sebagai alternatif dalam pembelajaran ekonomi yang mengandung unsur menghitung seperti Pajak. (2) Sebaiknya pembelajaran ekonomi dengan model silih tanya dilaksanakan sebagai pendalaman materi dari beberapa pertemuan sebelumnya. (3) Dalam menerapkan pembelajaran model silih tanya guru perlu mengatur waktu mempersiapkan rencana kegiatan dan media yang tepat sehingga kegiatan pembelajaran yang dilakukan dapat berlangsung secara optimal dan efesien.

Informasi Detail

DDC

Rs 336.20076 MUK p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2009.

Deskripsi Fisik

xi, 189 + [6] hlm. : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00899/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. PAJAK - PRESTASI BELAJAR
2. PAJAK - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. MOCH. ICHSAN ; 2. LISA ROKHMANI

Lampiran Berkas