Skripsi

Hasil belajar siswa dengan metode kooperatif model two stay two stray dibanding dengan metode kooperatif model think pair share pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1 Kademangan Blitar / Jalik Kusnawati

Abstrak
Metode yang digunakan guru dalam pembelajaran ekonomi di SMAN 1 Kademangan Blitar masih ceramah atau konvensional sehingga interaksi antar siswa kemandirian tanggungjawab individual keaktifan tenggang rasa antar siswa masih kurang. Selain itu siswa cenderung bosan menggantuk dan tidak memperhatikan penjelasan dari guru. Hal tersebut dapat menyebabkan hasil belajar siswa belum maksimal. Pembelajaran kooperatif masih jarang diterapkan di SMAN 1 Kademangan Blitar sehingga hasil belajar siswa masih dikategorikan rendah. Dengan diterapkannya metode kooperatif model Two Stay Two Stray dan metode kooperatif model Think Pair Share maka hasil belajar siswa dapat meningkat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang diajar dengan metode kooperatif model Two Stay Two Stray (2) bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang diajar dengan metode kooperatif model Think Pair Share (3) bagaimana perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang diajar dengan metode kooperatif model Two Stay Two Stray dengan siswa yang diajar dengan metode kooperatif model Think Pair Share. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan metode kooperatif model Two Stay Two Stray (2) mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan metode kooperatif model Think Pair Share (3) mengetahui perbedaaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode kooperatif model Two Stay Two Stray dan metode kooperatif model Think Pair Share. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-tes dan Post-tes design serta pemilihan kelompok sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisi pengujian hipotesis menggunakan uji-t independen sample test. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0 924 (p 0 05) sehingga Ho diterima yang berarti tidak ada perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode kooperatif model Two Stay Two Stray dengan siswa yang diajar dengan metode kooperatif model Think Pair Share pada mata pelajaran ekonomi. Hal ini disebabkan karena beberapa hal yaitu siswa kelas eksperimen maupun kelas kontrol memiliki tingkat kemampuan yang sama penggunaan metode yang sama-sama berada pada tingkat konstektual yang sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan yaitu tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode kooperatif model Two Stay Two Stray dan siswa yang diajar metode kooperatif model Think Pair Share pada mata pelajaran ekonomi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disaran bagi guru SMAN 1 Kademangan Blitar dapat menggunakan metode kooperatif model Two Stay Two Stray dan metode kooperatif model Think Pair Share secara bergantian karena metode ini terbukti dapat meningkatakan hasil belajar siswa. Bagi Kepala Sekolah dapat melaksanakan pengawasan pembelajaran ekonomi di SMAN 1 Kademangan Blitar serta meningkatakan kualitas guru mata pelajaran ekonomi. Bagi peneliti lain sebelum melaksanakan treatment sebaiknya metode di beri perencanaan pelaksanaan pembelajaran dengan kategori yang sama dan memberikan tambahan variabel yang lain. Kata kunci Metode Kooperatif model Two Stay Two Stray Metode Kooperatif Model Think Pair Share Hasil belajar

Informasi Detail

DDC

Rs 330.76 KUS h

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 130 hlm. : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01045/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. HARI WAHYONO ; 2. LISA ROKHMANI

Lampiran Berkas