Skripsi

Penerapan pembelajaran matematika melalui tutor seraya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMAN 8 Malang pada pokok bahasan persamaan kuadrat / Yulianti Puji Lestari

Abstrak
Persoalan yang sering terjadi dalam pembelajaran adalah banyak siswa yang mengalami kesulitan belajar dikarenakan pembelajaran yang diberikan kurang bermakna. Hal ini akan berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Pembelajaran secara konvensional yang sering diterapkan oleh guru dapat mengakibatkan siswa hanya menghafal dan bekerja secara prosedural dan memahami materi pelajaran tanpa penalaran. Salah satu strategi yang dapat dilakukan untuk mengatasi persoalan tersebut adalah dengan penerapan pembelajaran matematika melalui tutor sebaya. Prosedur pelaksanaan pembelajaran matematika melalui tutor sebaya ini adalah kelas dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari empat siswa atau lebih yang sifat keanggotaaannya heterogen. Setiap kelompok terdapat seorang siswa yang dipilih guru sebagai tutor yang memiliki kemampuan kognitif lebih pemilihan tutor ini berdasarkan hasil pretes yang diberikan sebelumnya. Siswa yang berkemampuan kognitif lebih ini membantu temannya yang mempunyai kemampuan kognitif lebih rendah yang mengalami kesulitan. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran matematika sangatlah penting untuk membantu siswa agar tidak mengalami kesulitan dalam belajar matematika. Mengetahui pentingnya meningkatkan hasil belajar maka peneliti mengadakan penelitian tentang penerapan pembelajaran matematika melalui tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 8 Malang pada pokok bahasan persamaan kuadrat. Penelitian ini untuk mengetahui apakah dengan penerapan pembelajaran matematika melalui tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 8 Malang pada pokok bahasan persamaan kuadrat Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen semu. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 8 Malang. Data hasil belajar diperoleh dari tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mendapat penerapan pembelajaran matematika melalui tutor sebaya lebih tinggi dibanding siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional atau biasa namun demikian dalam pelaksanaan penelitian terdapat beberapa hambatan-hambatan. Hambatan-hambatan tersebut diantaranya adalah penentuan siswa yang akan dijadikan tutor sebaya karena tidak semua siswa yang memiliki kemampuan kognitif lebih dapat mengajari temannya guru harus memberikan bimbingan kepada tutor diluar jam pelajaran agar mereka memiliki keinginan untuk membantu temannya serta agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dan jumlah siswa dalam kelas eksperimen yang besar. Meskipun demikian hambatan-hambatan tersebut dapat diatasi.

Informasi Detail

DDC

Rs 512.94222 LES p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2008.

Deskripsi Fisik

xii, 148 + [5] hlm. : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01071/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2008

Subjek

1. PERSAMAAN KUADRAT - PRESTASI BELAJAR
2. PERSAMAAN KUADRAT - METODE PEMBELAJARAN SEBAYA

Pembimbing

1. SWASONO RAHARDJO ; 2. HERUTOMO

Lampiran Berkas