Skripsi

Pengaruh motivasi berprestasi dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa pada siswa kelas XI program APK di SMK Negeri 1 Turen / Citra Mega Dhini

Abstrak
ABSTRAK Dhini C. M. 2008. Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI APk di SMK Negeri 1 Turen. Skripsi Program Studi Administrasi Perkantoran Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Supriyanto M.M. Pembimbing (2) Imam Bukhori S.Pd M.M Kata Kunci Motivasi Berprestasi Fasilitas Belajar Prestasi Belajar. Era globalisasi membawa dampak persaingan yang tanpa batas dalam segala bidang termasuk tenaga kerja. Agar tidak tersingkir dari persaingan tersebut para tenaga kerja harus memiliki ketrampilan yang memadai. Lembaga pendidikan yang menyiapkan peserta didiknya agar siap memasuki dunia kerja adalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Dalam rangka meningkatkan kualitas Pendidikan Kejuruan yang sesuai dengan tujuan pendidikan maka dapat ditempuh melalui proses pembelajaran di sekolah. Untuk mengukur sampai dimana perubahan yang dicapai dalam pembelajaran salah satunya dapat dilihat dari tingkat prestasi yang dicapai di sekolah. Prestasi belajar dituangkan dalam bentuk hasil belajar siswa yang berupa nilai. Terdapat dua faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa yaitu faktor internal yang datangnya dari dalam diri individu siswa dan juga faktor eksternal yang datangnya dari luar diri siswa. Di antara faktor-faktor tersebut terdapat faktor motivasi berprestasi dan fasilitas belajar.Berdasarkan rumusan masalah yang ada maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan faktor motivasi berprestasi faasilitas belajar dan prestasi belajar siswa kelas XI APk di SMK Negeri 1 Turen. Dalam pengumpulan data Penelitian ini menggunakan metode angket dan dokumentasi serta wawancara yang dilaksanakan pada tanggal 11 Desember 2008. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI APk di SMK Negeri 1 Turen sebanyak 83 responden. Pengolahan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan statistik inferensial. Dari pengolahan data secara deskriptif diperoleh hasil (a) Motivasi berprestasi siswa kelas XI Program APk di SMK Negeri I Turen termasuk tinggi hal ini dibuktikan dari 83 responden sebanyak 5 (6 02%) mempunyai motivasi yang sangat tinggi 47 responden (56 63%) mempunyai motivasi yang tinggi 24 responden (28 92%) yang rendah dan 7 responden (8 43%) mempunyai motivasi yang sangat rendah. (b) Fasilitas belajar yang disediakan di SMK Negeri I Turen tergolong cukup baik dengan 83 responden yang menjawab sebanyak 12 responden (14 45%) menyatakan bahwa fasilitas belajar di SMK Negeri 1 Turen tergolong sangat baik 25 responden (30 13%) menyatakan bahwa fasilitas belajar tergolong baik 35 responden (42 17%) menyatakan bahwa fasilitas belajar tergolong cukup dan 11 responden (13 25%) menyatakan bahwa fasilitas belajar di SMK Negeri 1 Turen tergolong kurang. Sedangkan dari hasil statistic inferensial diperoleh hasil sebagai berikut (a) Secara parsial terdapat pengaruh yang signifikan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Program APk di SMK Negeri I Turen terbukti dari nilai sig t 0 005 0 05. Dengan SE yang diberikan sebesar 9 861% (b) Secara parsial terdapat pengaruh yang signifikan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Program APk di SMK Negeri I Turen terbukti dari nilai sig t 0 000 0 05. dengan SE yang diberikan sebesar 15 5496% (c) Secara simultan terdapat pengaruh yang signifikan motivasi berprestasi dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Program APk di SMK Negeri I Turen terbukti dari nilai sig t 0 000 0 05. Nilai Multipel R menunjukan nilai 0 254 hal ini berarti variabel bebas motivasi berprestasi (X1) dan fasilitas belajar (X2) mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar (Y) sebesar 25 4% sedangkan sisanya sebesar 74 6 % dipengaruhi oleh faktor lain Dari hasil penelitian ini penulis dapat memberikan saran kepada siswa agar Para siswa mampu meningkatkan motivasi berprestasi mereka karena motivasi yang paling utama dalam mewujudkan prestasi belajar yang baik adalah motivasi dari dalam diri siswa itu sendiri. Selain itu diberikan juga saran kepada sekolah Pihak sekolah perlu mengadakan evaluasi dan pembenahan fasilitas belajar yang sudah cukup baik agar menjadi semakin baik agar prestasi belajar siswa menjadi optimal. Saran juga diberikan kepada Para guru yang diharapkan untuk menggunakan fasilitas yang telah disediakan sekolah secara maksimal agar siswa berkompeten dalam bidang kesekretarisan. Para guru juga diharapkan mampu memotivasi siswanya agar prestasi belajar siswa menjadi semakin optimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 651.3076 DHI p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 109 hlm. : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01059/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. ADMINSTRASI PERKANTORAN - PRESTASI BELAJAR
2. ADMINISTRASI PERKANTORAN - MOTIVASI BELAJAR

Pembimbing

1. SUPRIYANTO ; 2. IMAM BUKHORI

Lampiran Berkas