Skripsi

Penerapan strategi reciprocal teaching dalam model problem based learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA-1 di SMA Negeri 6 Malang / Cahyo Prastyo

Abstrak
ABSTRAK Prastyo Cahyo. 2008. Penerapan Strategi Reciprocal Teaching dalam Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA-1 di SMA Negeri 6 Malang. Skripsi Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Susetyoadi Setjo M.Pd dan (II ) Dra. Nursasi Handayani M.Si Kata Kunci Reciprocal Teaching Problem Based Learning Motivasi Belajar Hasil Belajar Berdasarkan hasil observasi tentang proses pembelajaran Biologi di SMA Negeri 6 Malang khususnya kelas XI IPA 1 diperoleh informasi a danya kecenderungan pola pembelajaran yang terpusat pada guru dimana siswa kurang berkesempatan untuk mengembangkan kreativitas dan belum terlibat secara maksimal dalam proses pembelajaran. Sebagian besar aktivitas pembelajaran dilakukan oleh guru sedangka n siswa bersifat pasif menerima informasi sehingga kurang membangkitkan motivasi belajar siswa karena siswa tidak dilibatkan dalam proses pembelajaran yang maksimal. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan pembelajaran tersebut adalah dengan men erapkan strategi Reciprocal Teaching dalam model Problem Based Learning yang bersifat konstruktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas XI IPA-I SMA Negeri 6 Malang melalui penerapan strategi Reciprocal Teaching dalam model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian noneksperimen dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus yang masing -masing siklus meliputi tahap perencanaan pelaksanaan tindakan d an observasi Pengambilan data penelitian dilaksanakan pada tanggal 5 Mei 2008 sampai dengan tanggal 22 Mei 2008. Data penelitian berupa motivasi belajar siswa diperoleh melalui observasi selama penelitian sedangkan data hasil belajar siswa diperoleh mela lui tes pada setiap akhir siklus. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA-1 semester II tahun ajaran 2007/2008 yang siswanya berjumlah 37 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 47 5% (kategori kurang) meningkat menjadi 77 5% (kategori baik) pada siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan bahwa skor rata -rata kelas sebesar 70 85 dengan persentase ketuntasan bel ajar secara klasikal sebesar 67 57% meningkat menjadi 74 98 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 78 38% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Reciprocal Teaching dalam model Problem Based Learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas XI IPA -I SMA Negeri 6 Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 157 hlm. : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01063/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - PEMBELAJARAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING)

Pembimbing

1. SUSETYOADI SETJO ; 2. NURSASI HANDAYANI

Lampiran Berkas