Skripsi

Pembelajaran kimia pada materi pokok laju reaksi dengan pendekatan konstruktivis melalui metode praktikum dan diskusi untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas XI MAN 3 Malang / Nurul Istiqomah

Abstrak
ABSTRAK Istiqomah Nurul.2008.Pembelajaran Kimia pada Materi Pokok Laju Reaksi dengan Pendekatan Konstruktivis Melalui Metode Praktikum dan Diskusi untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MAN 3 Malang. Skripsi Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Ida Bagus Suryadharma M.S (2) Drs. Mahmudi M.Si. Kata kunci konstruktivis praktikum dan diskusi motivasi prestasi Persoalan yang dihadapi MAN 3 Malang bukan hanya terbatas pada upaya membuat kegiatan belajar mangajar lebih menarik tetapi juga bagaimana menumbuhkan motivasi dan meningkatkan prestasi belajar. Tujuan penelitian adalah untuk 1) Mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran kimia pada materi pokok laju reaksi dengan pendekatan konstruktivis melalui metode praktikum dan diskusi yang dapat meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar kimia siswa kelas XI MAN 3 Malang. 2) Membandingkan efektivitas pendekatan kontruktivis melalui metode praktikum dan diskusi dengan pendekatan konvensional dalam meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar kimia siswa kelas XI MAN 3 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriftif dan penelitian eksperimental semu (quasi experimental design) dengan dua kelompok yaitu eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang diajar dengan pendekatan konstruktivis melalui metode praktikum dan diskusi sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok yang diajar dengan pendekatan konvensional. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI MAN 3 Malang semester gasal tahun ajaran 2008/2009. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI -1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 36 dan kelas XI-4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 35 yang di ambil dengan cara acak terbatas. Kelas uji coba instrument soal adalah kelas XI-3 MAN 3 Malang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian terdiri dari perangkat pembelajaran lembar observasi angket motivasi belajar yang valid dan tes prestasi belajar yang terdiri dari 23 butir soal yang valid dengan reliabilitas 0 756 data dianalisis dengan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan penerapan pembelajaran kimia pada materi pokok laju reaksi dengan pendekatan konstruktivis melalui metode praktikum dan diskusi telah terlaksana dengan baik dengan persentase 83% sampai dengan 100%. Motivasi belajar siswa kelas eksperimen (100) lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol (50) yang diperoleh dari hasil angket evaluasi guru dan prestasi belajar siswa kelas eksperimen dengan nilai rata-rata kelas 16 97 lebih tinggi dibandingkan prestasi belajar siswa kelas kontrol dengan nilai rata-rata kelas 14 51 sehingga pembelajaran kimia dengan menggunakan pendekatan konstruktivis melalui metode praktikum dan diskusi lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan pendekatan konvensional untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan oleh hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t yang diperoleh harga thitung (4 522) ttabel (1 995).

Informasi Detail

DDC

Rs 541.39076 IST p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 139 hlm. : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01158/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. LAJU REAKSI - PRESTASI BELAJAR
2. LAJU REAKSI - MOTIVASI BELAJAR
3. LAJU REAKSI - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. IDA BAGUS SURYADHARMA ; 2. MAHMUDI

Lampiran Berkas