Skripsi

Penerapan model pembelajaran think pair and share pada mata pelajaran IPS sejarah dalam peningkatan motivasi belajar siswa kelas 7c di SMP Negeri 3 Ponggok Blitar tahun ajaran 2008-2009 / Dadang Cristian Putra

Abstrak
ABSTRAK Cristian Dadang P. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair and Share Pada Mata Pelajaran IPS (Sejarah) Dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas 7c di SLTP Negeri 3 Ponggok Blitar Tahun Ajaran 2008-2009. Skripsi Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang Pembimbing (1) Drs Mashuri M.Hum Pembimbing (II) Drs. Dewa Agung Gede Agung M.Hum. Kata Kunci Pembelajaran Think Pair and Share Motivasi Belajar Pelajaran Sejarah. Berdasarkan peran fungsi dan kegunannya pelajaran sejarah seharusnya merupakan pelajaran yang sangat penting untuk dipelajari. Tetapi keadaan di lapangan tidaklah demikian. Pada kenyataannya pelajaran Sejarah di lapangan menjadi pelajaran yang terpinggirkan dan juga tidak menyenangkan karena pengajaran di kelas dilakukan dengan hanya menghafal cerita-cerita sejarah serta hafalan angka-angka tahun yang makin membuat siswa malas belajar. Keadaan seperti ini lama kelamaan membuat semangat siswa untuk belajar menjadi rendah dan berpengaruh terhadap motivasi belajar sejarah siswa. Berdasarkan wawancara peneliti dengan guru pembina mata pelajaran sejarah kelas 7 di SLTPN 3 Ponggok ditemukan permasalahan utama dalam proses belajar mengajar yaitu rendahnya motivasi belajar sejarah siswa. Berdasarkan wawancara dan observasi awal peneliti mengusulkan diterapkannya suatu metode pembelajaran yang secara teori mampu meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa. Model pembelajaran yang diusulkan oleh peneliti adalah Model pembelajaran Think pair and Share. Ide dari Think pair and Share adalah waktu untuk berpikir dan menunggu hal ini merupakan faktor yang kuat dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam merespon pertanyaan. Faktor proses pembelajarannya yang menyenangkan juga membuat model pembelajaran Think Pair and Share ini mampu membantu siswa belajar secara menyenangkan karena dalam proses pembelajarannya interaksi antar siswa lebih banyak daripada antara siswa dengan guru hal tersebut diasumsikan juga merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1)Bagaimana motivasi siswa dalam pembelajaran sejarah di kelas 7c SLTPN3 Ponggok Blitar sebelum diterapkannya metode pembelajaran cooperative learning model Think Pair and Share (2) Bagaimana pelaksanaan metode pembelajaran cooperative learning model Think Pair and Share di kelas 7c SLTP Negeri 3 Ponggok Blitar (3)Bagaimana motivasi siswa dalam pembelajaran sejarah di kelas 7c SLTPN 3 Ponggok Blitar setelah diterapkan metode pembelajaran cooperative learning model Think Pair and Share Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar sejarah siswa kelas 7c setelah diterapkannya model pembelajaran Think pair and Share mengalami peningkatan peningkatan motivasi ini diukur berdasarkan lima indikator motivasi yaitu perhatian waktu belajar usaha irama perasaan dan penampilan. Peningkatan motivasi belajar sejarah siswa dibuktikan dengan adanya peningkatan masing-masing indikator motivasi di atas pada siswa di kelas.

Informasi Detail

DDC

Rs 907 PUT p

Prodi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 129 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01265/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. SEJARAH - MOTIVASI BELAJAR
2. SEJARAH - PEMBELAJARAN MODEL TPS (THINK PAIR SHARE)

Pembimbing

1. MASHURI ; 2. DEWA AGUNG GDE AGUNG

Lampiran Berkas