Skripsi

Penerapan model STAD untuk meningkatkan kerjasama dan hasil belajar pecahan pada siswa kelas V SDN Sumberagung I Ngantang - Malang / Dyah Rahayu Wismaningtyas

Abstrak
ABSTRAK Wismaningtyas Dyah Rahayu. 2009. Penerapan Model STAD untuk Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Pecahan pada Siswa Kelas V SDN Sumberagung I Ngantang Malang. Skripsi Program Studi S1 PGSD Jurusan KSDP Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Suhartono S.Pd (II) Dra. Harti Kartini M.Pd. Kata Kunci Model STAD Kerjasama Hasil Belajar. Tujuan matematika di SD adalah untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis analitis sistematis kritis dan kreatif serta kemampuan bekerja sama. Kenyataannya dalam pembelajaran matematika keaktifan kreativitas belajar dan kerjasama siswa masih kurang sehingga menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Hal itu terjadi di SDN Sumberagung I kecamatan Ngantang kabupaten Malang. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas V SDN Sumberagung I diketahui bahwa hasil belajar matematika masih belum tuntas rata-rata nilai matematika siswa adalah 56 6 dan masih ada 10 siswa belum mencapai standar ketuntasan minimal (SKM) yaitu skor nilai tes siswa 60. Keadaan demikian kemungkinan disebabkan karena kegiatan pembelajaran masih bersifat individu kurangnya pemberian latihan kepada siswa serta kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru yang menggunakan metode ceramah sedang siswa terlihat kurang aktif Tujuan dari penelitian adalah (1) mendeskripsikan penerapan model STAD untuk meningkatkan kerjasama siswa kelas V SDN Sumberagung I pada pelajaran matematika pokok bahasan pecahan (2) mendeskripsikan penerapan model STAD untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Sumberagung I pada pelajaran matematika pokok bahasan pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus tindakan. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas V SDN Sumberagung I sebanyak 27 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Dalam penelitian diperoleh data tentang keterampilan kerjasama dan hasil belajar siswa. Kerjasama siswa diukur berdasarkan aktivitas belajar siswa yang sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan sedangkan hasil belajar siswa diukur dengan membandingkan nilai pre-tes dan pos-tes serta ketuntasan belajar pada masing-masing siklus. Instrumen yang digunakan adalah tes (pre-tes dan pos-tes) untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa lembar observasi kerjasama siswa dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ada peningkatan kerjasama dan hasil belajar siswa kelas V SDN Sumberagung I yang ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata persentase kerjasama siswa dan keberhasilan tindakan dari 39 28 % (kurang) pada siklus I meningkat menjadi 72 25 % (baik) pada siklus II. Peningkatan hasil belajar siswa dapat diketahui dari rata-rata skor pos-tes sebesar 72 69 pada siklus I meningkat menjadi 81 1 pada siklus II sedangkan ketuntasan belajar klasikal siswa pada siklus I sebesar 74 % kemudian meningkat menjadi 88 8 % pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model STAD dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar perkalian dan pembagian pecahan serta disarankan model pembelajaran ini digunakan sebagai salah satu model alternatif dalam pembelajaran matematika dan bagi peneliti lain diharapkan untuk meneliti model pembelajaran lain dalam meningkatkan mutu pembelajaran matematika.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 WIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 153 + [3] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01322/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. BILANGAN PECAHAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. SUHARTONO ; 2. HARTI KARTINI

Lampiran Berkas