Skripsi

Penerapan model contextual teaching and learning untuk meningkatkan prestasi belajar dan kedisiplinan siswa bidang studi PKn pokok bahasan NKRI siswa kelas V SDN Drenges 04 Kecamatan Kertosono Kabupaten Nganjuk / Slamet Wahyudhi

Abstrak
Pendidikan Kewarganegaraan merupakan ilmu memfokuskan pembentukan warga negara yang memahami dan mampu melaksanakan hak dan kewajiban warga negara dengan ketentuan yang ditekankan pengalaman sehari-hari serta meningkatkan kesadaran dan wawasan akan status hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Pada faktanya pembelajaran PKn di SDN Drenges 04 belum mencerminkan pembelajaran efektif yang konteks dengan kehidupan yang menanamkan nilai-nilai moral Pancasila. Berdasarkan studi pendahuluan terhadap pelaksanaan pembelajaran PKn di SDN Drenges 04 diketahui permasalahan sebagai berikut (1) Hasil belajar PKn berupa aktivitas belajar siswa yaitu dengan rata-rata 74 06% (2) Hasil belajar siswa berupa mengkomunikasikan prestasi belajar siswa yaitu rata-rata 67 96%. Tujuan penelitian ini untuk menerapkan metode Contextual Teaching and Learning dalam bidang studi PKn di kelas V SDN Drenges 04 Kecamatan Kertosono Kabupaten Nganjuk mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar yang berupa hasil belajar siswa mengkomunikasikan prestasi belajar siswa dari hal tersebut perlu berbagai perubahan dalam metode pembelajaran. Dalam upaya peningkatan mutu pendidikan dan pengajaran sampai saat ini masih sering ditemukan beberapa kendala yang menjadi penyebab rendahnya mutu pendidikan ditinjau dari segi tingkatan pengetahuan pemahaman dan segi sikap. Hal tersebut bersumber dari subjek didik atau juga dari sekolah. Untuk itu perlu dilakukan inovasi pembelajaran dengan metode pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Rancangan penelitian ini menggunakan Pendekatan Kuantitatif jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian siswa kelas V SDN Drenges 04 dengan jumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan test dan observasi selama proses pembelajaran. Analisis data dilakukan setelah pemberian tindakan pada masing-masing siklus yang telah dilakukan. Teknik analisis data deskriptif kuantitatif Analisa kuantitatif dari hasil tes yang dilaksanakan di akhir siklus. Analisa deskriptif kuantitatif dengan sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP) terhadap seluruh hasil belajar keseluruhan. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus dengan tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi evaluasi dan refleksi. Instrument yang digunakan soal tes pedoman observasi dan APKG. Hasil penelitian diperoleh adalah hasil belajar berupa penelitian aktivitas belajar PKn dengan menggunakan model CTL siswa secara klasikal dari 69 53% pada pra tindakan menjadi 74 05% pada Siklus I kemudian dari hasil mengkomunikasikan hasil belajar siswa meningkat 80 90% pada Siklus II. Hasil belajar berupa penilaian aktivitas belajar mengalami peningkatan dari 69 53% pada pra tindakan menjadi 74 05% pada Siklus I kemudian meningkat menjadi 79 14% pada Siklus II. Hasil belajar berupa mengkomunikasikan prestasi belajar dari 67 96% meningkat 76 78% pada Siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning tersebut dapat meningkatkan prestasi belajar dan kedisiplinan pada mata pelajaran PKn. Hal ini terbukti bahwa setiap pembelajaran yang dilakukan pada setiap pembelajaran mulai dari pratindakan sampai siklus II mengalami peningkatan yang baik. Hasil penelitian ini diharapkan agar guru dapat menerapkan pembelajaran kontekstual ini dalam mata pelajaran apa saja khususnya PKn. Bagi peneliti diharapkan metode ini dapat meningkatkan kualitas pendidikan pada pembelajaran PKn.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.832044 WAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 137 + [12] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01398/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. RUMINIATI ; 2. SUNYOTO

Lampiran Berkas