Skripsi

Pembelajaran IPA melalui pendekatan tematik siswa kelas II di SDN Ringinrejo I Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri tahun pelajaran 2008/2009 / Sri Andaryuni

Abstrak
ABSTRAK Andaryuni Sri. 2009. Pembelajaran IPA Melalui Pendekatan Tematik Siswa Kelas II di SDN Ringinrejo I Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2008/2009. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Hj. Lilik Bintartik M.Pd. (2) Dra. Sri Nuryati M.Pd. Kata kunci pembelajaran ipa pendekatan tematik Sekolah Dasar Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang memadukan materi beberapa mata pelajaran ke dalam satu tema. Pada kenyataannya pembelajaran di SDN Ringinrejo I belum mencerminkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tematik. Berdasarkan studi pendahuluan pelaksanaan pembelajaran kelas II di SDN Ringinrejo I diperoleh permasalahan sebagai berikut (1) pelaksanaan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dilakukan secara terpisah (2) hasil belajar sebagian siswa di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPA dan Bahasa Indonesia di kelas II SDN Ringinrejo I Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri pada tahap pra tindakan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPA dengan pendekatan tematik serta untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan tematik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitiannya siswa kelas II SDN Ringinrejo I yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data dengan angket/kuesioner observasi wawancara dokumentasi dan tes selama proses pembelajaran. Instrumen yang digunakan berupa soal tes pedoman observasi dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan setelah pemberian tindakan pada masing-masing siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP) digunakan untuk menilai hasil belajar siswa secara keseluruhan. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus masing-masing melalui tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Siswa dikategorikan tuntas belajar apabila siswa mencapai ketuntasan individu 65% sedangkan ketuntasan kelas 70%. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut pada pra tindakan siswa yang tuntas 16 siswa dari 40 siswa dapat dituliskan ketuntasan klasikal siswa adalah 40%. Pada siklus I siswa yang tuntas ada 30 siswa dari 40 siswa atau dapat dituliskan ketuntasan klasikal 75%. Pada siklus II dari 40 siswa diketahui 38 siswa telah dikategorikan tuntas dapat dituliskan ketuntasan klasikal 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA dengan pendekatan tematik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema peristiwa di SDN Ringinrejo I Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri. Dari hasil penelitian ini hendaknya guru menerapkan pembelajaran dengan pendekatan tematik pada setiap kegiatan belajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 AND p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xiv, 108 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01464/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. LILIK BINTARTIK ; 2. SRI NURYATI

Lampiran Berkas