Skripsi

Pengaruh pembelajaran pola pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan (PBMP) dalam pembelajaran kooperatif numbered heads together (NHT) terhadap motivasi dan kemampuan berpikir siswa / Erik Santoso

Abstrak
ABSTRAK Santoso Erik. 2009. Pengaruh Pembelajaran Pola Pemberdayaan Berpikir melalui Pertanyaan (PBMP) dalam Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) terhadap Motivasi dan Kemampuan Berpikir Siswa. Jurusan Biologi FMIPA UM. Pembimbing (I) Prof. Dr. A. D. Corebima M.Pd (II) Dra. Sunarmi M.Pd Kata kunci PBMP NHT motivasi kemampuan berpikir. Motivasi memiliki peranan yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan suatu pembelajaran. Selain motivasi berpikir juga merupakan salah satu aspek penting yang harus dikembangkan dan diberdayakan. Motivasi dan kemampaun berpikir yang tinggi pada siswa diharapkan dapat menjadikan siswa pebelajar yang mandiri. Banyak penelitian yang telah mengkaji hubungan maupun pengaruh strategi pembelajaran terhadap motivasi maupun kemampuan berpikir siswa. Kemampuan berpikir dan motivasi belajar siswa dapat diberdayakan melalui strategi pembelajaran yang menggunakan pertanyaan yaitu dengan menggunakan strategi pembelajaran PBMP. Strategi pembelajaran yang dilakukan menggunakan kombinasi antara pola PBMP dengan pembelajaran kooperatif NHT. Tujuan penelitian ini yaitu untuk (1) mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) dalam pembelajaraan kooperatif Numbered Heads Together (NHT) terhadap motivasi belajar siswa (2) mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) dalam pembelajaraan kooperatif Numbered Heads Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMU Negeri 2 Pare tahun ajaran 2007/2008. Sampel penelitian adalah siswa kelas X C sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas X E sebagai kelompok kontrol. Data motivasi belajar siswa diambil dengan menggunakan angket sedangkan untuk data kemampuan berpikir diambil dengan menggunakan tes. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan (PBMP NHT) dapat memberikan pengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Pada kelas eksperimen memiliki nilai motivasi belajar 6 24% lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Sedangkan untuk nilai kemampuan berpikir siswa kelas eksperimen yaitu 14 3% lebih tinggi dari kelas kontrol.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 SAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 112 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01459/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. BIOLOGI - KEMAMPUAN SISWA
2. BIOLOGI - PEMBELAJARAN MODEL PBMP (POLA PEMBERDAYAAN BERPIKIR MELALUI PERTANYAAN)

Pembimbing

1. A.D. COREBIMA ; 2. SUNARMI

Lampiran Berkas