Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan penguasaankonsep penjumlahan tiga bilangan kelas III SD Negeri Kalipare III Kab. Malang tahun ajaran 2008/2009 / Aan Eko Cahyo Yunianto

Abstrak
Keberhasilan pembelajaran di sekolah salah satunya ditentukan oleh keberhasilan guru dalam memilih model pembelajaran. Pemilihan model dalam pembelajaran sangat menentukan bagaimana proses pembelajaran di dalam kelas. Model pembelajaran digunakan sesuai dengan kebutuhan siswa karena setiap model pembelajaran mempunyai tujuan prinsip dan penekanan yang berbeda. Untuk memilih model yang tepat diperlukan relevansinya dengan pencapaian tujuan pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif digunakan untuk mengembangkan interaksi multi arah dalam pembelajaran yaitu guru dengan siswa siswa dengan siswa dan siswa dengan guru serta mengembangkan kemampuan interaksi sosial saling menghormati dan ketergantungan positif antar siswa. Dalam pembelajaran kooperatif siswa akan belajar melalui teman guru dan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep penjumlahan tiga bilangan di kelas III SD Negeri Kalipare III Kabupaten Malang melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Diperoleh data bahwa penguasaan konsep penjumlahan tiga bilangan siswa kelas III SD Negeri Kalipare III Kabupaten Malang masih rendah. Oleh sebab itu peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan penguasaan konsep penjumlahan tiga bilangan di kelas III SD Negeri Kalipare III Kabupaten Malang. Siswa akan belajar dalam kelompok kecil yang beranggotakan 4 s/d 6 siswa untuk memahami materi dan menyelesaikan tugas dari guru dengan bekerjasama dalam kelompok. Ada 5 tahapan dalam model pembelajaran koooperatif tipe STAD yaitu 1) tahap penyajian materi 2) tahap kegiatan kelompok 3) tahap tes individu 4) tahap perhitungan skor individu dan kelompok dan 5) tahap penghargaan kelompok. Secara keseluruhan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas III SD Negeri Kalipare III Kabupaten Malang berhasil diterapkan Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan penguasaan konsep penjumlahan tiga bilangan di kelas III SD Negeri Kalipare III kabupaten Malang. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai yang diperoleh siswa selama PBM berlangsung. Pada awal pembelajaran nilai rata-rata kelas siswa mencapai 46 1( 46 1%). Setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siklus 1 menjadi 51 53 dan meningkat menjadi 74 30 pada siklus ke 2. Guru tidak lagi mendominasi dalam pembelajaran ini terlihat dengan tercapinya indikator keberhasilan pemecahan masalah dengan nilai 65 6% pada siklus 1 dengan kriteria cukup (C) pada siklus 2 meningkat menjadi 93 75% dengan kriteri sangat baik (A). Keberhasilan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siklus 1 diperoleh nilai 60% setelah dilakukan tindakan pada siklus 2 diperoleh nilai 85 2% . Pada penelitian ini juga didapat nilai kegiatan siswa dalam kelompok pada siklus 1 dari 9 kelompok ada 2 kelompok yang berhasil dan mendapat skor 70 13 (kelompok 2 dan 7) dengan kriteria baik. Sedangkan 7 kelompok masih belum berhasil dengan kategori cukup. Setelah dilakukan tindakan pada siklus 2 diperoleh peningkatan kegiatan siswa dalam kelompok kelompok 8 dengan kriteria baik dan sangat baik pada kelompok (1 2 3 4 5 6 7 dan 9). Selain itu dalam penelitian ini juga memerikan penghargaan kepada kelompok terbaik yaitu kelompok 1 sebagai kelompok super kelompok 7 sebagai kelompok hebat dan kelompok 5 mendapat penghargaan sebagai kelompok baik. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berhasil diterapkan pada siswa kelas III SD Negeri Kalipare III Kabupaten Malang untuk meningkatkan penguasaan konsep penjumlahan tiga bilangan. Disarankan bagi peneliti lain penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dan acuan dalam penelitian selanjutya sehingga hasilnya dapat dijadikan pedoman dan pengembangan profesi dan meningkatkan prestasi belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 YUN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xi, 174 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01499/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - KONSEP, PENGUASAAN
2. PENJUMLAHAN (PENDIDIKAN DASAR) - KONSEP, PENGUASAAN
3. PENJUMLAHAN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD

Pembimbing

1. GOENAWAN ROEBYANTO ; 2. TOMAS IRIYANTO

Lampiran Berkas