Skripsi

Penerapan pendekatan pembelajaran berdasarkan masalah dalam strategi pembelajaran kooperatif think pair share untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X-D MAN 3 Malang / Ninik Endah Rahayu

Abstrak
Observasi pendahuluan terhadap pelaksanaan pembelajaran Biologi di kelas X-D MAN 3 Malang menunjukkan adanya permasalahan pembelajaran sehingga motivasi siswa dan hasil belajar siswa rendah. Kegiatan pembelajaran masih terpusat pada guru dan kurang bervariasi guru hanya menggunakan metode ceramah membahas LKS. Untuk mengatasi masalah tersebut maka diterapkan Pendekatan PBM dalam Strategi Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi hasil belajar biologi dan respons siswa terhadap penerapan pendekatan PBM dalam strategi pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS). Motivasi belajar siswa ditunjukkan dengan minat perhatian konsentrasi ketekunan hasil belajar kognitif siswa ditunjukkan dengan nilai tes yang diadakan tiap akhir siklus. Respons siswa ditunjukkan dengan jumlah opsi setuju yang dipilih pada masing-masing deskriptor. Penelitian tindakan kelas ini terdiri atas dua siklus. Siklus I dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan yang dilaksanakan mulai tanggal 8-20 Februari 2008 dengan kompetensi dasar mendeskripsikan konsep Keanekaragaman Gen Jenis dan Ekosistem melalui kegiatan pengamatan. Siklus II dilakukan selama 4 kali pertemuan yang dimulai pada tanggal 22 Februari-5 Maret 2008 dengan kompetensi dasar mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-D MAN 3 Malang 2007-2008 semester genap sebanyak 32 siswa yang terdiri dari siswa perempuan semua. Dari hasil analisis data diketahui bahwa penerapan pendekatan PBM dalam strategi pembelajaran kooperatif TPS dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas X-D MAN 3 Malang serta dapat direspons positif. Motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 55 14% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 17 96% menjadi 73 10 %. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 86 dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 4 4 % menjadi 90. Untuk itu disarankan kepada guru mata pelajaran Biologi untuk menerapkan metode ini dalam pembelajaran Biologi selanjutnya dan disarankan untuk diadakan penelitian yang sama pada kelas lain di MAN 3 Malang maupun di sekolah lain untuk mendukung kesimpulan dari penelitian ini.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 178 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01522/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TPS (THINK PAIR SHARE)

Pembimbing

1. HERAWATI SUSILO ; 2. MURNI SAPTASARI

Lampiran Berkas