Skripsi

Peningkatan keketerampilan berbicara bahasa Indonesia melalui permainan puzzle siswa kelas 1 SDN Bareng V di Kecamatan Klojen Kota Malang / Frety Octoriza Setyobudi

Abstrak
Keterampilan berbicara adalah kemampuan mengungkapkan pendapat atau pikiran dan perasaan kepada seseorang atau kelompok secara lisan baik secara berhadapan ataupun dengan jarak jauh. Wilkin (dalam Oktarina 2002) (Online 23 Maret 2009) menyatakan bahwa keterampilan berbicara adalah kemampuan menyusun kalimat-kalimat karena komunikasi terjadi melalui kalimat-kalimat untuk menampilkan perbedaan tingkah laku yang bervariasi dari masyarakat yang berbeda. Permainan dipandang sebagai aktivitas yang memiliki karakteristik sebagai berikut aktivitas atas dasar motivasi instrinsik si pelaku bebas menentukan pilihan berorientasi pada proses bukan hasil dan menyenangkan (Johnson Christie dan Yanwkey 1987). Permainan dalam permainan ini menggunakan media puzzle yaitu papan gambar cerita yang dapat dibongkar dan disusun kembali sepeti gambar semula. Penggunaan permainan puzzle dalam pembelajaran berbicara diterapkan melalui pendekatan konstruktivisme menggunakan metode pembelajaran bermain. Pembelajaran ini diawali dengn kegiatan bercerita tanya jawab pembagiann kelompok membongkar dan menyusun kembali sesuai dengan gambar semula menceritakannya dengan menggunakan bahasa Indonesia sederhana dan bermain peran sederhana. Kenyataan yang ada pada siwa kelas 1 di SDN Bareng V Kecamatan Klojen Kota Malang ada survey awal berdasarkan wawancara dengan guru kelas serta pengamatan langsung penulis pada saat pembelajaran berlangsung dapat diketahui bahwa keterampilan berbicara siswa belum maksimal. Ketika siswa berbicara masih mengalami permasalahan antara lain siswa kurang konsentrasi masih sering menggunakan bahasa daerah kurangnya ide gerak/mimik yang belum sesuai dan lain sebagainya. Kurang maksimalnya kemamuan berbicara siswa dipengaruhi oleh beberapa hal antara lain (1) kurangnya motivasi (2) kurangnya media pembelajaran dan (3) kurang tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. Penelitin ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model kolaboratif (kerjasama) dengan guru kelas 1. Penelitian ini terdiri dari 3 siklus yangdilaksanakan tanggal 27 April 2009 sampai dengan 19 Mei 2009. Siklus 1 dilaksanakan pada hari kamis tanggal 30 April 2009 siklus 2 dilaksanakan pada hari senin tanggal 4 Mei 2009 dan siklus 3 dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 19 Mei 2009. Peningkatan keterampilan berbicara bahasa Indonesia diketahui dengan menggunakan lembar observasi lembar penilaian proses pembelajaran setiap siklus lembar dokumentasi dan lembar portofolio Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara bahasa Indonesia siswa melalui permainan puzzle yang meliputi kegiatan menyusun gambar bercerita dan bermain peran sederhana. Keterampilan berbicara siswa meningkat dari siklus 1 dengan rata-rata kelas sebesar 5 33 siklus 2 dengan rata-rata kelas sebesar 6 85 dan siklus 3 dengan rata-rata sebesar 8 53. Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa pembelajaran dengan menggunakan permainan puzzle dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia siswa kelas 1 khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Bareng V Kecamatan Klojen Kota Malang. Pada penelitian selanjutnya disarankan agar dilakukan penelitian lebih lanjut dengan penerapan puzzle pada pokok bahasan lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.622 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xi, 145 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01596/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - BERBICARA, KETERAMPILAN
2. PUZZLE, PERMAINAN

Pembimbing

1. ENDRO WAHYUNO ; 2. RATNA TRIEKA AGUSTINA

Lampiran Berkas