Skripsi

Pengaruh penerapan model pembelajaran STAD (students team achievement division) - problem posing (PP) terhadap prestasi belajar siswa kelas X pada pokok bahasan alkana, alkena dan alkuna di SMA Negeri 2 Malang / Ummi Khoiriyah

Abstrak
Kimia dianggap sebagai matapelajaran yang sulit dan menakutkan bagi sebagian besar siswa sehingga mereka enggan untuk mempelajarinya dampaknya prestasi belajar mereka kurang maksimal. Strategi pembelajaran yang membuat siswa bisa dengan santai dan mudah dalam memahami materi pelajaran merupakan salah satu alternatif meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui apakah penerapan strategi pembelajaran STAD Problem Posing mampu meningkatkan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan alkana alkena dan alkuna terhadap siswa kelas X SMAN 2 Malang 2) Untuk mengetahui bagaimana pengaruh perpaduan STAD Problem Posing terhadap keaktifan siswa selama proses pembelajaran dibanding dengan pembelajaran STAD dan PP saja pada pokok bahasan alkana alkena alkuna terhadap siswa kelas X SMAN 2 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Data peningkatan prestasi belajar siswa dalam mengaplikasikan model pembelajaran STAD Problem Posing dikumpulkan berdasarkan hasil tes siswa (kuis dan tes akhir) keaktifan siswa dan kemampuan siswa membuat soal yang baik. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 2 Malang dan sampelnya adalah 3 kelas yang diambil berdasarkan kemampuan awal yang sama. 1 kelas sebagai kelas eksperimen dan 2 kelas sebagai kelas kontrol. Sebelum diadakan tes akhir terlebih dahulu soal dikonsultasikan ke dosen pembimbing dan divalidasi isi oleh dua dosen kimia dan satu guru bidang studi kimia. Kemudian diadakan ujicoba soal dan hasilnya adalah 30 soal valid dari 40 soal yang diujikan. Dari hasil validasi isi dan ujicoba soal dapat dipastikan bahwa soal tersebut layak digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Model pembelajaran STAD Problem Posing mampu meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan oleh nilai rata rata kelas yang diajar dengan model pembelajaran STAD Problem Posing adalah 82 kelas STAD adalah 75 dan kelas PP adalah 78 2) Dipadukkannya PP dengan STAD mampu memberi pengaruh yang baik terhadap keaktifan siswa selama proses pembelajaran yaitu siswa lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapat siswa memperoleh kesempatan yang sama dan pemahaman siswa lebih mantap pada materi pelajaran yang diajarkan 3) STAD memiliki pengaruh terhadap PP dalam hal membentuk siswa yang mampu menyelesaikan segala sesuatu secara berkelompok atau diskusi dan untuk lebih membentuk siswa yang tidak bersikap egois terhadap teman lainnya. Peningkatan keaktifan siswa selama proses pembelajaran ditunjukkan oleh nilai rata rata siswa kelas STAD adalah 79 kelas STAD PP adalah 88 dan kelas PP adalah 79.

Informasi Detail

DDC

Rs 547.411076 KHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 226 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01626/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. ALKANA - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. SRINI M. ISKANDAR ; 2. NAZRIATI

Lampiran Berkas