Skripsi

Penerapan model pembelajaran inovatif (Innivative Learning) tipe picture and picture untuk meningkatkan motivasi dan ketutansan belajar ekonomi siswa kelas VIII-F SMP Negeri 1 Singosari / Aditya Sukma Putra

Abstrak
Seiring dengan berjalannya waktu dan proses perubahan yang cepat dalam lingkungan pendidikan maka hal tersebut juga berdampak pada perubahan kurikulum pendidikan saat ini yaitu dengan diterapkannya kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) pada sekolah-sekolah sebagai penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya. Strategi pengajaran untuk meningkatkan motivasi dan ketuntasan belajar ekonomi siswa yang menuntut adanya inovasi dan improvisasi guru salah satunya adalah menggunakan model pembelajaran inovatif. Tujuan masalah dalam penelitian ini adalah 61480 1 61481 Untuk menganalisis Penerapan Model Pembelajaran Inovatif (Innovative Learning) Tipe Picture And Picture Pada Siswa Kelas VIII SMPN I Singosari 61480 2 61481 Untuk menganalisis apakah Penerapan Model Pembelajaran Inovatif (Innovative Learning) Tipe Picture And Picture dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII SMPN I Singosari 61480 3 61481 Untuk menganalisis ketuntasan belajar ekonomi siswa Kelas VIII SMPN I Singosari setelah diterapkan Model Pembelajaran Inovatif (Innovative Learning) Tipe Picture And Picture 61480 4 61481 Untuk menganalisis tanggapan siswa Kelas VIII SMPN I Singosari setelah diterapkan Model Pembelajaran Inovatif (Innovative Learning) Tipe Picture And Picture. Penelitian ini bersifat deskriptif dan menggunakan analisis pendekatan induktif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Tempat penelitian adalah di SMP Negeri 1Singosari. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1Singosari tahun ajaran 2008/2009. Alat pengumpulan data menggunakan soal tes lembar observasi lembar catatan lapangan angket dan pedoman wawancara. Temuan dalam penelitian ini dalam siklus 1 (a) Pada tahap penyajian materi peneliti belum dapat secara maksimal mengembangkan materi. (b) siswa masih belum terbiasa untuk mengikuti pembelajaran inovatif tipe picture and picture sehingga peneliti harus menjelaskan lagi aturan mainnya. (c)Pada saat pembelajaran berlangsung hanya beberapa siswa yang aktif dalam mengungkapkan pendapat sedangkan siswa yang lain cenderung pasif. (d) Kelas yang ramai mengakibatkan kurang kondusifnya kegiatan belajar mengajar. Siklus 2 (a) Siswa sudah mulai terlihat lebih semangat dan tidak bingung dengan tahapan penerapan pembelajaran inovatif tipe picture and picture karena siswa sudah terbiasa mengikuti pembelajaran inovatif tipe picture and picture. (b)Siswa sudah mulai aktif mengemukakan pendapat atau menjawab pertanyaan guru tanpa ditunjuk. (c) Prestasi belajar siswa mengalami ketuntasan belajar melebihi dari standart yang telah ditentukan oleh sekolah yaitu 76. (d) Siswa memberikan respon positif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Sedangkan data untuk motivasi belajar ekonomi siswa dapat diperoleh nilai rata-rata pada siklus pertama sebesar 80% dan pada siklus kedua meningkat menjadi 92%. Sedangkan Ketuntasan belajar ekonomi siswa juga mengalami peningkatan dimana siklus pertama rata-rata sebesar 67 6% dan pada siklus kedua menjadi sebesar 86 4%. Kesimpulan dari Penerapan Model Pembelajaran Inovatif (Innovative Learning) Tipe Picture And Picture yaitu 61480 1 61481 Penerapan Model Pembelajaran Inovatif Tipe Picture And Picture Pada Siswa Kelas VIII SMPN I Singosari dapat diterapkan dengan baik 61480 2 61481 Motivasi belajar ekonomi siswa kelas VIII-F SMP Negeri 1 Singosari meningkat 61480 3 61481 Ketuntasan belajar ekonomi siswa kelas VIII-F SMP Negeri 1 Singosari meningkat. 61480 4 61481 Tanggapan siswa Kelas VIII SMPN I Singosari setelah diterapkan Model Pembelajaran Inovatif Tipe Picture And Picture sangat bagus. Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan yaitu (1) Guru mata pelajaran ekonomi disarankan untuk mencoba menerapkan model pembelajaran inovatif tipe picture and picture pada materi kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia. (2) Guru mata pelajaran ekonomi diharapkan dalam menerapkan pembelajaran inovatif tipe picture and picture menggunakan variasi permainan. (3) Guru mata pelajaran ekonomi disarankan untuk memberikan tugas terlebih dahulu sebelum melaksanakan permainan picture and picture. (4) Dalam menerapkan pembelajaran inovatif tipe picture and picture guru perlu mengatur waktu mempersiapkan rencana kegiatan dan media yang berupa kertas manila untuk alas gambar potongan gambar untuk permainan laptop dan LCD (untuk variasi media). Selain itu untuk variasi gambar dapat dilakukan dengan gambar berwarna perbesaran gambar dan teknik penempelan gambar agar lebih hemat waktu.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.07 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2009.

Deskripsi Fisik

xii, 141 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01695/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. EKONOMI - BELAJAR KETUNTASAN
2. EKONOMI - PEMBELAJARAN MODEL INNOVATIVE LEARNING

Pembimbing

1. MOCH. ICHSAN ; 2. AGUS SUMANTO

Lampiran Berkas