Skripsi

Pengaruh kemampuan pengelolaan diri dalam belajar dan persepsi siswa tentang profesionalisme guru terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 9 Malang pada semester gasal 2008/2009 / Wiwin Widiya Astutik

Abstrak
Kemampuan pengelolaan diri dalam belajar dan profesionalisme guru merupakan dua faktor diantara beberapa faktor yang mempengaruhi hasil belajarsiswa. Pengelolaan diri merupakan aktifitas belajar yang didasari atas inisiatifsendiri keteraturan yang dilaksanakan sesuai dengan kemampuan kondisi dankeadaan diri siswa. Sedangkan persepsi siswa tentang profesionalisme gurumerupakan suatu stimulus yang menghendaki adanya respon pada diri siswa yangtergantung pada bagaimana siswa menyikapi. Dengan diterapkannya pengelolaandiri dalam belajar dan persepsi siswa tentang profesionalisme guru yang cukupmaka akan dapat mengantarkan siswa untuk mencapai hasil belajar yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh baik secara parsialmaupun simultan dari variabel pengelolaan diri dalam belajar dan persepsi siwatentang profesionalisme guru terhadap hasil belajar siswa. Penelitian inimerupakan penelitian populasi dengan jumlah 97 orang siswa. Jenis penelitianyang digunakan adalah eksplanasi (explanatory reseach) dengan teknikpengumpulan data dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi teknikanalisis data menggunakan analisis regresi berganda. Dalam penelitian ini koefisien determinasi untuk mengetahui variabel bebas mana yang lebih kuat mempengaruhi variabel terikat. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa kemampuanpengelolaan diri dalam belajar memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar terbukti dari hasil analisis diperoleh nilai 0 119. Sedangkan persepsi siswa tentang profesionalisme guru memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajarsiswa terbukti dengan diperolehnya nilai 0 079. Secara simultan kemampuanpengelolaan diri dalam belajar dan persepsi siswa tentang profesionalisme gurumemiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa terbukti dari hasil analisisdata diperoleh nilai R Square 63 4% hasil belajar dipengaruhi kemampuan pengelolaan diri dalam belajar dan persepsi siswa tentang profesionalisme guru sedangkan sisanya 36 6% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.Dalam penelitian ini variabel bebas yang lebih kuat mempengaruhi variabel terikat adalah variabel kemampuan pengelolaan diri dalam belajar yangmenyumbang sebesar 13 02%. Mengingat besar pengaruh variabel kemampuanpengelolaan diri dalam belajar dan persepsi siswa tentang profesionalisme guru63 4% terhadap hasil belajar maka peneliti menyarankan kepada penelitiselanjutnya untuk lebih memperluas lagi lingkup penelitian sehingga akan dapatmemberikan manfaat bagi banyak pihak.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.042076 AST p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 177 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01999/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. AKUNTANSI - GURU

Pembimbing

1. TRIASTONO IMAM PRASETYO ; 2. DYAH AJU WARDANI

Lampiran Berkas