Skripsi

Tindak tutur dosen dalam interaksi pembelajaran Duruts\' Arabiyah Mukatstsafah II (DAM II) di Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang / Eka Yulia Kurniawati

Abstrak
ABSTRAK Eka Yulia Kurniawati 2008. Tindak Tutur Dosen dalam Interaksi Pembelajaran Duruuts Arabiyah Mukattsafah II (DAM II) di Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Program Sarjana UM Pembimbing (1) Dr.H. Imam Asrori M.Pd (2) Hanik Mahliatussikah S.Ag. M.Hum Kata kunci tindak bahasa dosen interaksi pembelajaran DAM Bahasa merupakan salah satu bagian penting dalam hubungan sosial.. Selain itu bahasa sangat bermanfaat bagi manusia untuk mengutarakan ide dan perasannya. Bahasa juga diperlukan dalam proses interaksi dalam kelas. Dalam kelas dosen sebagai seseorang yang mempunyai peranan penting dalam proses belajar mengjara selalu menggunakan tuturan sebagai media untuk menyampaikan ide kepada mahasiswa. Sejalan dengan hal tersebut masalah umum penelitian ini adalah apa sajakan jenis dan fungsi tindak bahasa dosen dalam interaksi pembelajaran DAM di UM Untuk meneliti masalah tersebut digunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian yang berwujud tuturan dosen dalam interaksi pembelajaran DAM diperoleh dari dosen DAM di UM. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi nonpartisipan. Instrumen utamanya adalah peneliti. Piranti mekanik dan piranti tulis di posisikan sebagai alat bantu pengumpul data. Analisis data meliputi (1) pereduksian data (2) penyajian data (3) pengumpulan/ pemverivikasian hail analisis data. Berdasarkan papatran data dan temuan serta pembahasan hasil peneitian bahsa dalam pemeblajaran bahasa Arab dosen menggunakan lima jenis tindak tutur yaitu tindak direktif tindak asertif tindak komsisif tindak ekspresif tindak deklaratif. Jenis tindak tutur direktif menduduki peran dominan kemudian asertif komisisf ekspresif fam deklaratif. Sedangkan daris egi fungsi ilokusi tindak tutur dosen (Leech) terdapat fungsi sosial dan fungsi edukatif. fungsi sosial terdiri dari empat kategori (1) fungsi kompetitif (2) fungsi konvivial (3) fungsi kolaboratif (4) fungsi konfliktif. Diantara empat fungsi tersebut fungsi konfliktif yang palingsedikit temuan datanya. Sedangkan fungsi edukatif tindak tutur dosen terdiri atas sembilan jenis yaitu (1) memunculkan kesan positif terhadap materi (2) mengarahkan fokus (3) menginklusifkan situasi pembelajaran (4) mengksklusifkan situasi pembelajaran (5) mengungkapkan hal yang spesifik (6) mendosrong mahasiswa membangun smpulan (8) mengontrol situasi pembelajaran (9) memberikan motivasi kepada mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa tindak tutur dosen disamping berhubungan dengan masalah sosial juga berkaitan dengan tujuan pembelajaran. Saran bagi peneliti lainnya diharapkan bisa memperkaya khasanah pemikiran dalam bidang pragmatik dalam tindak bahasa Arab. Karena masih sangat jarang penelitian bahasa Arab dalam bidang inisebagai bandingan terhadap hal penelitian sebelumnya agar dapat diperoleh objek baru yang menatraik untuk diteliti.

Informasi Detail

DDC

Rs 492.783 KUR t

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Sastra Arab, 2008.

Deskripsi Fisik

vi, 74 + [114] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01960/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008

Subjek

1. BAHASA ARAB - TINDAK TUTUR
2. BAHASA ARAB - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. IMAM ASRORI ; 2. HANIK MAHLIATUSSIKAH

Lampiran Berkas