Tugas Akhir

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad (Student Team Achievement Division) untuk meningkatkan motivasi belajar fisika dalam kelompok pada siswa kelas VIII-6 SMP Negeri 3 Malang / I Wayan Keneng

Abstrak
Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan kita sekarang adalah masalah lemahnya proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang ada selama ini ternyata hanya membuat siswa sangat terbebani dengan materi dan tuags yang diberikan oleh guru sehingga siswa merasa bosan di dalam kelas. Dalam pembelajaran di kelas telah banyak pendekatan-pendekatan yang dilakukan oleh guru tetapi sampai saat ini belum mendapatkan hasil yang memuaskan ini ditunjukkan dengan hasil-hasil ujian siswa baik ujian nasional maupun ujian sekolah serta keterampilan individu siswa itu sendiri. Dari pihak sekolah sendiri juga belum berdaya untuk menciptakan suasana belajar yang memungkinkan siswa berpikir kritis kreatif bertanggung jawab dan memberi peluang bagi siswa untuk menjelajahi idenya yang imajinatif. Oleh sebab itu pelu adanya sebuah model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division). Pembelajaran STAD merupakan bentuk pembelajaran kooperatif dimana siswa dilatih untuk melakukan diskusi kelompok dan mempresentasikannya di depan kelas. Bagi kelompok yang memiliki nilai tertinggi diberi penghargaan. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) di SMP Negeri 3 Malang 2) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fisika di SMP Negeri 3 Malang 3) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Manajemen Perkantoran siswa kelas X program keahlian Fisika di SMP Negeri 3 Malang. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII-6 di SMP Negeri 3 Malang dengan jumlah 34 siswa. Jenis penelitian ini penelitian kualitatif yang dirancang dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian dikumpulkan melalui 1) tes 2) lebar observasi 3) wawancara 4) angket 5) dokumentasi dan 6) catatan lapangan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus mencakup 4 tahap kegiatan yaitu 1) perencanaan 2) pelaksanaan tindakan 3) pengamatan dan 4) refleksi. Analisis data dalam penelitian in idilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) secara umum telah dilaksanakan dengan baik. Siswa saling membantu saling berinteraksi tatap muka berdiskusi dengan guru dan teman menyumbangkan skor untuk kelompok tenggang rasa sopan dan mandiri. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi keterampilan kooperatif siswa. Pada pelaksanaan siklus I berdasarkan perbandingan dari kedua pengamat menunjukkan taraf keberhasilan. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) pada kelas VIII-6 SMP Negeri 3 Malang sudah baik. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan motivasi belajar siswa dari siklus I sebesar 3 87% menjadi sebesar 4 07% dan hasil belajar siswa dari siklus I sebesar 64 7% menjadi sebesar 94 1% pada siklus II. Peningkatan sebesar 29 4% tersebut sudah menunjukkan ketuntasan belajar yaitu dari siklus I yang hanya 22 siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 32 siswa yang tuntas belajar. Meskipun dalam pelaksanaan tindakan banyak kekurangan dan kelemahan pada siklus I maka peneliti mencoba memperbaiki pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran Manajemen Perkantoran. Hal ini dapat dilihat dari kedua aspek yaitu aspek kognitif dan afektif yang meningkat setiap siklus. Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan yaitu 1) bagi guru mata pelajaran Manajemen Perkantoran dapat menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Selain itu hendaknya guru memperhatikan alokasi waktu sesuai dengan apa yang sudah direncanakan serta guru hendaknya lebih memotivasi siswa untuk berani mengungkapkan pendapatnya sehingga pembelajaran di kelas tidak hanya didominasi oleh guru saja 2) Bagi siswa hendaknya mengikuti pembelajaran tersebut dengan sungguh-sungguh karena pembelajaran tersebut akan melatih siswa berpikir kritis berani mengungkapkan pendapat dan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa 3) Bagi sekolah hendaknya membimbing tenaga pengajarnya supaya lebih kreatif dalam menerapkan model-model pembelajaran kooperatif 4) bagi peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian dengan situasi dan kondisi sekolah yang sama hendaknya menerapkan model pembelajaran kooperatif yang lebih bervariasi sehingga kemampuan dan hasil belajar siswa lebih meningkat lagi.

Informasi Detail

DDC

Rps 530.076 KEN p

Prodi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang. Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 141 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02069/KI/09

Edisi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. FISIKA - MOTIVASI BELAJAR
2. FISIKA - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION)

Pembimbing

1. EDDY SUPRAMONO ; 2. ENDANG PURWANINGSIH

Lampiran Berkas