Tugas Akhir

Penerapan pembelajaran berdasarkan masalah untuk meningkatkan lualitas pembelajaran IPS perkembangan teknologi di kelas IVB SDN Bareng I Kota Malang / Nurhadi

Abstrak
ABSTRAK Nurhadi. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Kelas IVb SDN Bareng I Kota Malang. Pembimbing Drs. Toha Mashudi M.Pd. Kata kunci Pembelajaran Berdasarkan Masalah kualitas pembelajaran aktifitas belajar hasil belajar. Pembelajaran IPS seharusnya lebih memberi kesempatan siswa untuk aktif melaksanakan pembelajaran mengalami mencari menemukan dan membangun pengetahuan sendiri. Sementara itu yang terjadi di kelas IVb SDN Bareng I Malang keaktifan siswa masih rendah pembelajaran masih berpusat ke guru tidak berorientasi kepada masalah nyata yang dihadapi siswa sehingga kualitas pembelajaran rendah siswa juga terlihat tidak suka terhadap pembelajaran IPS. Hasil belajar juga rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut penelitian dirancang menggunakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (PBI). Penelitian dilaksanakan selama peneliti melaksanakan PKM di SDN Bareng I Malang. Penelitian dibantu oleh guru mitra dan teman mahasiswa PKM mulai dari identifikasi masalah perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Penelitian juga dibimbing oleh dosen pembimbing PKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi di kelas IVb SDN Bareng I Malang meningkatkan aktifitas belajar siswa meningkatkan hasil belajar dan meningkatkan rasa senang siswa terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS tentang Perkembangan Teknologi di kelas IVb SDN Bareng I Malang. Peningkatan terse-but ditandai (1) persiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang sangat baik (2) diterapkannya model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (PBI) dengan baik (3) pembelajaran berpusat kepada siswa bukan berpusat kepada guru (4) materi pembelajaran dibawa ke masalah yang nyata kehidupan siswa dan sesuai dengan perkembangan siswa (5) aspek pembelajaran tidak hanya menekankan pada aspek kognitif saja (6) suasana kelas yang kondusif. Penerapan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah juga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa meningkatkan rasa senang siswa terhadap pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar. Kesimpulan penelitian ini bahwa penerapan model Pembelajaran Berdasrkan Masalah dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi di Kelas IVb SDN Bareng I Malang. Berdasarkan penelitian ini disarankan bahwa kalau guru ingin meningkatkan kualitas pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi di kelas IV yang memiliki kondisi dan karakteristik yang relatif sama dengan kondisi tempat dilaksanakan penelitian ini bisa menerapkan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Disarankan juga agar diadakan penelitian lebih lanjut dengan menerapkan langkah-langkah pemecahan masalah yang lebih baik.

Informasi Detail

DDC

Rps 372.83044 NUR p

Prodi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang. Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan, 2009.

Deskripsi Fisik

xiv, 151 + [69] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02070/KI/09

Edisi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. TOHA MASHUDI

Lampiran Berkas