Tugas Akhir

Penerapan model PBL (Problem Based Learning) pada pembelajaran fisika untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Malang tahun pelajaran 2008/2009 / Wasi Jatmiko Nugroho

Abstrak
Model pembelajaran Problem Based Learning proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan permasalahan-permasalahan yang sedang berkembang khususnya permasalahan fisika untuk dihadirkan di kelas sebagai media pembelajaran yang kemudian dilakukan penyelidikan dan dipecahkan oleh para siswa dan didiskusikan secara berkelompok. Dengan demikian siswa mendapatkan pengalaman belajar dengan menghadirkan masalah melalui pemicu masalah yang diberikan oleh guru dan memecahkan masalah tersebut secara berkelompok sehingga pembelajaran akan terasa lebih bermakna bagi siswa. Dari jumlah populasi tersebut maka sampel penelitian yang diambil adalah satu kelas VIII-A yang diberikan teknik pembelajaran model Problem Based Learning. Dari hasil observasi selama dilakukannya penelitian tindakan kelas dengan model pembelajaran problem based learning mempunyai beberapa kelebihan antara lain 1) Pembelajaran model problem based learning membuat siswa lebih kritis dan kreatif dalam menggali materi. 2) Pembelajaran model problem based learning dapat menimbulkan ide-ide baru karena siswa tidak hanya belajar dari buku. 3) Pembelajaran model problem based learning membuat siswa lebih mandiri dalam belajar karena siswa dituntut untuk menggali materi dari permasalahan yang disajikan. 4) Pembelajaran model problem based learning dapat meningkatkan keakraban dan kerjasama antar sesama siswa kelas karena bekerja dalam kelompok. Penerapan pembelajaran model PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan motivasi belajar fisika pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Malang. Berdasarkan hasil penelitian yaitu penerapan model pembelajaran problem based learning dapat diketahui bahwa motivasi belajar siswa berdasarkan angket motivasi belajar. Skor motivasi belajar tersebut tergolong dalam kriteria baik . Berdasarkan hasil penghitungan motivasi belajar siswa diatas dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa berdasarkan angket motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 16 57% dari siklus I ke siklus II. Penerapan pembelajaran model PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan prestasi belajar fisika pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Malang. Berdasarkan hasil penelitian yaitu penerapan model pembelajaran problem based learning dapat diketahui bahwa prestasi belajar siswa berdasarkan nilai rata-rata ulangan harian. Skor prestasi belajar tersebut tergolong dalam kriteria baik . Berdasarkan hasil penghitungan prestasi belajar siswa diatas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa berdasarkan nilai ulangan harian mengalami peningkatan sebesar 12 7 dari siklus I ke siklus II. Dengan penerapan pembelajaran model PBL (Problem Based Learning) pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Batang-Batang Sumenep dapat meningkatkan prestasi dan motivasi belajar fisika. Berdasarkan hasil penelitian ini guru mata pelajaran fisika disarankan untuk menerapkan model pembelajaran model PBL (Problem Based Learning) karena dapat meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran fisika. Dengan adanya model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) siswa dapat belajar lebih disiplin dan bekerjasama dengan siswa lain dalam kelompok

Informasi Detail

DDC

Rps 530.076 NUG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Jalur Pendidikan, 2009.

Deskripsi Fisik

xiii, 153 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02106/KI/09

Edisi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. FISIKA - PRESTASI BELAJAR
2. FISIKA - PEMBELAJARAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING)

Pembimbing

1. EDI SUPRIANA ; 2. SUMARJONO

Lampiran Berkas