Tugas Akhir

Peningkatan minat dan hasil belajar fisika melalui pembelajaran kooperatif model TPS (think-pair-share) siswa kelas VIII-7 SMP Negeri 3 Malang tahun pelajaran 2008/2009 / Srianik

Abstrak
ABSTRAK Srianik. 2009 Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Fisika melalui Pembelajaran Kooperatif menggunakan Model TPS Siswa Kelas VIII-7 SMP Negeri 3 Malang Tahun Pelajaran 2008/2009. Laporan Penelitian Tindakan Kelas. Program Sertifikasi Guru Melalui Jalur Pendidikan FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dra. Endang Purwaningsih M.Si dan Drs. Edi Supramono. Kata Kunci Minat Hasil Belajar Think-Pair-Share Data awal penelitian peserta didik kelas VIII-7 SMP Negeri 3 Malang menunjukkan bahwa minat belajar fisika masih rendah. Mengenai belajar kelompok separoh lebih menginginkannya tetapi di lain sisi rasa percaya diri siswa untuk bisa bekerja sendiri masih kurang. Hasil ulangan harian sebelum pelaksanaan pembelajaran menggunakan model TPS menunjukkan 6 dari 38 anak tidak tuntas (mendapat nilai di bawah 75) sementara hasil UTS (Ujian Tengah Semester) menunjukkan adanya penurunan yakni 12 anak tidak tuntas. Berdasar permasalah di atas perlu adanya tidak lanjut berupa penelitian sehingga minat dan hasil belajar dapat meningkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar Fisika melalui pembelajaran kooperatif menggunakan model TPS. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam 2 siklus dimana tiap-tiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan (2 kali pelaksanaan sintak). Tiap siklus melewati empat tahapan plan-action-observe-reflect. Instrumen yang digunakan lembar angket minat dan tes tertulis untuk mengetahui hasil belajar serta lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model alur yaitu reduksi data displai data dan penarikan kesimpulan serta refleksi. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika materi cahaya dan alat optik menggunakan pembelajaran kooperatif model TPS secara umum dapat meningkatkan minat dan hasil belajar kelas VIII-7 SMP Negeri 3 Malang. Dari tiga pernyataan (perhatian ketertarikan dan rasa senang) yang diajukan tentang minat belajar diperoleh data ketiganya menunjukkan hasil yang meningkat. Hasil belajar baik dari segi kognitif afektif dan psikomotor meningkat. Hasil ulangan akhir siklus jumlah siswa yang memenuhi KKM meningkat ketuntasan klasikal juga meningkat. Berdasarkan hasil penelitian disarankan (1) Bagi tenaga pengajar yang tertarik menggunakan model pembelajaran TPS sebaiknya memperhatikan hal-hal seperti kesiapan guru kesiapan peserta didik ketersediaan waktu untuk menyusun bahan pembelajaran dan pelaksanaan sintaks kebosanan peserta didik karena harus mengerjakan soal sama berulang-ulang. (2) Bagi peserta didik karena dalam penelitian ini terbukti dapat meningkatkan minat dan hasil belajar fisika jangan ragu-ragu dalam melaksanakan sintaks TPS terutama tahap pair dan share/diskusi kelas jangan ragu ragu untuk bertanya atau menjawab saat diskusi berlangsung. (3) Terhadap materi pelajaran yang sulit perlu dilakukan penugasan berlatih/mengerjakan soal tentang materi yang akan dipelajari sebelum pembelajaran dimulai. (4) Kelemahan model pembelajaran TPS vi untuk memahamkan konsep TPS kepada peserta didik dan menyelesaikan sintak butuh waktu yang lama.

Informasi Detail

DDC

Rps 530.076 SRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Jalur Pendidikan, 2009.

Deskripsi Fisik

xiii, 174 + [2] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02120/KI/09

Edisi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. FISIKA - PRESTASI BELAJAR
2. FISIKA - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TPS (THINK PAIR SHARE)

Pembimbing

1. ENDANG PURWANINGSIH ; 2. SUPRAMONO

Lampiran Berkas