Tugas Akhir

Penerapan pembelajaran kooperatif model NHT dengan pendekatan inkuiri untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII-B SMP Negeri 5 Malang / Dwi Puspa Heriningsih

Abstrak
ABSTRAK Heriningsih Dwi Puspa. 2009. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model NHT dengan Pendekatan Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 5 Malang Pembimbing (1) Dra.Eko Sri Sulasmi MS (II) Drs. Susetyoadi Setjo M.Pd Kata Kunci NHT inkuiri motivasi hasil belajar Hasil observasi awal tanggal 19 Nopember 2008 dan 22 Nopember 2008 menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar belajar siswa kelas VII-B SMP Negeri 5 Malang masih rendah. Ketuntasan klasikal belum memenuhi target kurikulum. Rata-rata klasikal nilai ulangan harian adalah 76.35 dengan ketuntasan klasikal 59.46%. Salah satu cara untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif model NHT dengan pendekatan inkuiri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas(Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII-B SMP Negeri 5 Malang tahun pelajaran 2008-2009 yang berjumlah 38 siswa. Data yang diperoleh berupa motivasi dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran dan akhir proses pembelajaran serta data pendukung berupa aktivitas guru dan catatan lapangan. Aspek motivasi siswa yang diukur adalah minat perhatian konsentrasi dan ketekunan. Angka motivasi belajar siswa dinyatakan dengan persentase rata-rata motivasi klasikal dan taraf keberhasilan tindakan. Hasil belajar selama proses pembelajaran berupa kemampuan inkuiri siswa diperoleh dengan cara menskor LKS siswa dan mencermati catatan lapangan. Skor yang diperoleh kemudian diubah menjadi nilai berstandar 100. Aspek kemampuan inkuiri yang diukur adalah merumuskan masalah menyusun hipotesis melakukan penelitian menyajikan data menganalisis data dan menarik kesimpulan. Hasil belajar akhir proses pembelajaran diperoleh melalui nilai tes akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model NHT dengan pendekatan inkuiri dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dari 78.79% (taraf keberhasilan baik) pada siklus I menjadi 85.60% (taraf keberhasilan sangat baik) pada siklus II. Rata-rata klasikal nilai kemampuan inkuiri siswa mengalami peningkatan dari 90.50( kualitas baik sekali) pada siklus I menjadi 96.50 (kualitas baik sekali) pada siklus II. Rata-rata klasikal nilai tes akhir siklus adalah 86.96 pada siklus I meningkat menjadi 89 91 pada siklus II. Ketuntasan klasikal siswa mengalami peningkatan dari 89.29% pada siklus I meningkat menjadi 92.86% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian peningkatan motivasi belajar siswa tercapai akibat pemberian penghargaan kepada siswa yang aktif menjawab pertanyaan bertanya dan mengeluarkan pendapat guru aktif berkeliling ketika siswa sedang diskusi kelompok atau praktikum mengubah anggota kelompok dan posisi tempat duduk siswa. Peningkatan hasil belajar dicapai dengan cara merencanakan pembelajaran secara cermat dan mengumumkan nama siswa yang memperoleh nilai tes tertinggi. Penerapan pembelajaran kooperatif model NHT dengan pendekatan inkuiri merupakan salah satu model alternatif dalam kegiatan pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman belajar bermakna bagi siswa serta dapat mengembangkan keterampilan sosial siswa dan meningkatkan gairah belajar siswa. Agar mendapatkan hasil belajar yang lebih baik selama kegiatan guru perlu mendorong siswa aktif berdiskusi.

Informasi Detail

DDC

Rps 570.76 HER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Jalur Pendidikan, 2009.

Deskripsi Fisik

xi, 193 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02104/KI/09

Edisi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NHT

Pembimbing

1. EKO SRI SULASMI ; 2. SUSETYOADI SETJO

Lampiran Berkas