Tesis

Improving the writing ability through picture series on the second year students of MA Darul Lughah Wal Karomah Kraksaan Probolinggo / Samsuddin

Abstrak
ABSTRACT Samsuddin 2009. Improving the Writing Ability through Picture Series of the Second Year students of MA Darul Lughah Wal Karomah Kraksaan Probolinggo. Thesis. English Language Education Graduate Program of State University of Malang. Advisors (I) Prof. M. Adnan Latief M.A. Ph.D. (II) Dr. Johannes Ananto Prayogo M. Pd. M. Ed. Key Words picture series writing ability Based on the preliminary study the ability of the second year students of MA Darul lughah Wal Karomah Kraksaan in writing paragraphs was still unsatisfactory. The students were unable to express their ideas in a good paragraph. They made a number of mistakes in their writing in terms of content language use and mechanism. To overcome this problem to proposed one of the appropriate strategies in the teaching of English narrative writing using picture series. The research which aimed at improving the ability of the second year students of MA Darul lughah Wal Karomah Kraksaan in writing narrative paragraphs using picture series employed Collaborative Classroom Action Research. Both the researcher and his collaborator worked together in planning implementing observing the action and reflecting on the data collected from the teaching and learning process and the students writing products. The subjects of this research were 36 students of class II B of MA Darul lughah Wal Karomah Kraksaan East Java 2008/2009 academic year. The study was conducted in two cycles and each cycle was carried out in four meetings. The findings indicate that using picture series is one of the strategy-improved students ability in writing narrative paragraph. After the researcher conducted the first and second cycle it was shown that the result of the second cycle improved. Only 6 of 36 students (16.15%) still received scores under the target score 60. The steps were (1) the teacher gave the picture series to groups of four students (2) the teacher explained Simple Past Tense vocabulary of irregular verbs and plural nouns to the students to help them solve their problems in narrative writing and (3) the teacher provided the vocabulary of irregular verbs and plural nouns on sheets of paper that made their writing better. Based on the research findings three suggestions are presented. First for the development of the teacher s strategy in applying picture series it is suggested that teachers socialize the strategy in the teacher s meeting workshops trainings or write articles about writing which uses picture series strategy in the students books or journals. Second it is recommended that the students use picture series as one of learning strategy to practice their writing ability which can be done for instance their extra-curricular activity. Third for material developers it is expected that this research provide them with some considerations in developing writing materials which are relevant to the students need. Fourth future researchers are suggested that it is expected to be continued because it has some benefits for teaching writing. By giving some valuable modifications particularly in the shape and the color of picture series. Therefore it will be more interesting for the student. ABSTRAK Samsuddin. 2009. Meningkatkan Kemampuan Menulis dengan Menggunakan Gambar Seri bagi Siswa Kelas II MA Darul Lughah wal Karomah Kraksaan. Tesis Pendidikan Bahasa Inggris Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. M. Adnan Latief M.A. Ph.D (II) Dr. Johannes Ananta Prayogo M. Pd. M. Ed Kata Kunci gambar seri kemampuan menulis Kemampuan siswa kelas dua MA Darul Lughah wal Karomah Kraksaan Probolinggo dalam menulis paragraf masih kurang memuaskan. Siswa tidak mampu mengekspresikan gagasan mereka dalam sebuah paragraf yang baik. Mereka masih membuat kesalahan dalam menulis berkenaan dengan komposisi isi penggunaan bahasa dan mekanisme. Untuk mengatasi masalah ini diajukan peneliti sebagai salah satu strategi yang tepat dalam mengajarkan menulis paragraph narasi dengan menggunakan gambar seri. Penelitian ini bertujuan memperbaiki kemampuan siswa dalam menulis paragraph narasi dengan menggunakan gambar seri bagi siswa kelas dua MA Darul Lughah wal Karomah Kraksaan Probolinggo menggunakan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif. Peneliti dan kolaborator bekerja sama dalam hal perencanaan pengimplementasian pengamatan tindakan dan refleksi data yang diperoleh selama proses kegiatan belajar mengajar dan hasil tulisan siswa. Subjek dari penelitian ini adalah 36 siswa kelas II B MA Darul Lughah wal Karomah Kraksaan tahun ajaran 2008/2009. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dan setiap siklus dilaksanakan dalam 4 pertemuan. Terindikasi bahwa penemuan gambar seri telah memperbaiki kemampuan siswa dalam menulis paragraph narasi. Setelah peneliti menyelesaikan siklus pertama dan kedua terlihat bahwa hasil siswa pada siklus kedua meningkat. Hanya 6 dari 36 siswa (16 5%) saja yang masih mendapat skor di bawah target skor 60. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. Pertama guru memberikan gambar seri kepada kelompok-kelompok siswa yang beranggotakan empat orang. Kedua guru menjelaskan Simple Past kosa kata dari kata kerja tak beraturan dan kata benda jamak untuk membantu siswa memecahkan masalah-masalah mereka dalam menulis paragraph narasi. Ketiga guru menyediakan kosakata dari kata kerja yang tak beraturan dan kata benda jamak yang disediakan dalam lembaran kertas untuk membantu siswa menulis lebih baik. Berdasarkan temuan di atas dibuatlah tiga saran. Pertama untuk mengembangkan strategi guru dalam menerapkan gambar seri disarankan bahwa guru mensosialisasikannya dalam pertemuan guru workshop pelatihan atau menulis artikel yang menggunakan strategi gambar seri dalam buku-buku siswa atau jurnal. Kedua dianjurkan bahwa siswa menggunakan gambar seri sebagai salah satu strategi belajar untuk melatih kemampuan mereka dalam menulis paragraph narasi yang dapat dilakukan dalam kegiatan ekstra kurikuler mereka. Ketiga bagi peneliti mendatang disarankan melakukan studi semacam ini dengan subjek dan tempat yang berbeda untuk perbaikan mengajar menulis paragraph narasi.

Informasi Detail

DDC

Rt 808.042 SAM i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2009.

Deskripsi Fisik

xv, 127 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

No Reg

02222/KI/09

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS, KEMAMPUAN
2. BAHASA INGGRIS - MENULIS - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. M. ADNAN LATIEF ; 2. JOHANNES ANANTO PRAYOGO

Lampiran Berkas