Skripsi

Pengembangan strategi tandur dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 13 Malang tahun pelajaran 2008/2009 / Mafia Firshada

Abstrak
ABSTRAK Firshada Mafia. 2009. Pengembangan Strategi TANDUR dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Malang Tahun Pelajaran 2008/2009. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia FS Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. H. Abdul Syukur Ghazali M.Pd Kata kunci pengembangan pembelajaran menulis puisi strategi TANDUR Pembelajaran menulis puisi diterapkan di sekolah menengah pertama dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengapresiasi karya sastra serta mempertajam perasaan imajinasi penalaran serta kepekaan terhadap lingkungan sekitar siswa. Selama ini pengembangan strategi yang disajikan pada pembelajaran menulis puisi sangat monoton dan kurang bervariasi menyebabkan siswa kurang tertarik dalam pelajaran ini meskipun di sekolah tersebut telah diterapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dalam situasi yang demikian siswa menjadi bosan serta imajinasinya kurang tertuang dalam puisi sehingga hasil belajar siswa dari tahun ke tahun relatif sama. Kondisi objektif pembelajaran puisi di kelas tersebut secara tidak langsung mendesak para guru untuk berusaha sekreatif dan seinovatif mungkin menerapkan strategi-strategi dan membuat siswa lebih aktif. Salah satu teknik pembelajaran yang menyenangkan adalah pembelajaran menulis puisi menggunakan strategi TANDUR. Strategi TANDUR merupakan suatu strategi yang mengajari siswa menulis puisi melalui tahapan-tahapan yang fleksibel dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun rancangan awal produk mengujicobakan dan merevisi produk pengembangan strategi TANDUR dalam pembelajaran menulis puisi. Penelitian ini dilakukan dengan rancangan penelitian pengembangan dengan model pengembangan prosedural. Produk yang dihasilkan berupa buku panduan penggunaan strategi TANDUR yang akan diujicobakan pada ahli lapangan dan praktisi. Teknik analisis data dilakukan dengan langkahlangkah (1) mentranskrip data hasil wawancara dan observasi (2) menelaah proses uji coba pengembangan strategi dan hasil tulisan puisi siswa (3) pemaparan proses serta hasil penelitian dan (4) merevisi produk. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa strategi TANDUR dapat digunakan untuk pembelajaran menulis puisi karena berdasarkan hasil analisis seluruh tahapan kegiatan menunjukkan bahwa siswa memperoleh hasil yang baik. Dari hasil uji coba baik pada ahli uji lapangan dan guru produk awal masih terdapat kendala dan kekurangan-kekurangan yang harus diperbaiki atau direvisi. Pada hasil tulisan puisi siswa siswa telah mampu mengembangkan tema dengan baik memunculkan diksi-diksi yang khas memunculkan empat jenis majas (simile metafora dan personifikasi) memunculkan sarana retorika berupa hiperbola menggunakan imaji visual dan auditif rima judul dan tipografi yang baik dan menarik. Setiap kendala yang muncul pada setiap proses pembelajaran menggunakan strategi TANDUR dapat segera dievaluasi oleh guru. Akan tetapi strategi TANDUR terkesan memiliki tahapan terlalu panjang. Oleh karena itu guru tidak harus menerapkan tahap-tahap TANDUR secara terpisah-pisah. Dalam pelaksanaannya guru dapat menggabungkan tahap tumbuhkan alami dan namai secara bersamaan.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.107 FIR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 278 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02250/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. PUISI, MENULIS - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. ABDUL SYUKUR GHAZALI

Lampiran Berkas